Segundo grado
Bloque I. El ritmo de la música
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

E je

C ontenidos

A preciación

• Ejercitación de la notación musical convencional correspondiente a las
figuras de negra con puntillo y corchea con puntillo (con sus respectivas pausas), así como del compás de 6/8 a partir de conocimientos
adquiridos previamente.

esperados

• Utiliza las figuras rítmicas con
puntillo para diseñar secuencias
rítmicas en el compás de 6/8.

E xpresión

• Ejecución de fórmulas rítmicas a diferentes velocidades, utilizando objetos o instrumentos, así como la práctica de diferentes ritmos y polirritmos en el compás de 6/8.
• Creación de composiciones rítmicas y polirrítmicas en las que se combinen todas las figuras y compases aprendidos hasta el momento. Registrarlas con la notación musical convencional.

C ontextualización

• Indagación de los compases, ritmos y melodías de las piezas musicales que acompañan los bailes de su entorno inmediato.

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Bloque II. Hagamos canciones
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Crea canciones con temas de su
interés con la estructura estrófica
en diferentes géneros y estilos.

E je

C ontenidos

A preciación

• Utilización de la forma binaria o estrófica en la estructura de las canciones en diferentes géneros y estilos.
• Ejercitación de los principios básicos de la técnica vocal (vocalización).

E xpresión

C ontextualización

MÚSICA

• Creación de canciones, usando estrofa y estribillo, para ser interpretadas frente a un público.
• Recopilación de canciones propias de la comunidad o la localidad,
para reflexionar acerca de sus contenidos y contexto histórico.