d eSARROLLO
A SPecTOS

c OMPeTenciAS

c OORdinAciÓn ,

FÍSicO Y SALUd

en LOS QUe Se ORGAniZA eL cAMPO FORMATiVO

P ROMOciÓn

FUeRZA Y eQUiLiBRiO

de LA SALUd

• Practica medidas básicas preventivas y
de seguridad para preservar su salud, así
como para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.

• Mantiene el control de movimientos que
implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
juegos y actividades de ejercicio físico.
• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo
que le permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.

• Reconoce situaciones que en la familia o en
otro contexto le provocan agrado, bienestar,
temor, desconfianza o intranquilidad y
expresa lo que siente.

competencias y aprendizajes esperados
A SPecTO : c OORdinAciÓn ,

72

c OMPeTenciA QUe

Se FAVORece :

FUeRZA Y eQUiLiBRiO

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

A PRendiZAJeS

eSPeRAdOS

• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
• Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,
atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
• Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
• Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.
• Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
• Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza
con sus compañeros.
• Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano
derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
• Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones,
y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
• Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad.
• Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y
saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas
y enfrentar desafíos.
• Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.