Bloque I
C ompetencias

que se favorecen :

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

E jes
A prendizajes

esperados

• Determina la cardinalidad de colecciones
numerosas representadas gráficamente.

S entido numérico
y pensamiento algebraico

N úmeros

y sistemas de numeración

• Identificación de las características de
hasta tres cifras que forman un número
para compararlo con otros números.
• Elaboración de estrategias para facilitar el
conteo de una colección numerosa (hacer
agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).

P roblemas

aditivos

• Resolución de problemas que involucren
distintos significados de la adición y
la sustracción (avanzar, comparar o
retroceder).
• Construcción de un repertorio de resultados
de sumas y restas que facilite el cálculo
mental (descomposiciones aditivas de los
números, complementos a 10, etcétera).

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P roblemas

multiplicativos

• Resolución de problemas que involucren
sumas iteradas o repartos mediante
procedimientos diversos.

MATEMÁTICAS

F orma ,

F iguras

espacio y medida

y cuerpos

• Identificación de semejanzas y diferencias
entre composiciones geométricas.

M edida
• Comparación entre el tiempo para realizar
dos o más actividades. Medición del
tiempo de una actividad con diferentes
unidades arbitrarias.