Hoy día, nuestro país construye y consolida una sociedad de ciudadanos con derechos
plenos, donde las personas y los colectivos cobran protagonismo y nuevas responsabilidades
frente al Estado, sea como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes de políticas públicas, que articulan visiones y esfuerzos para diseñar propuestas cuya amplitud e importancia,
con frecuencia, trasciende la formalidad de las estructuras y organizaciones gubernamentales,
para convertirse en acciones incluyentes que expresen e integren a la sociedad en su conjunto.
En este contexto, el sistema educativo moviliza recursos e iniciativas del sector público y de la sociedad para dar a la educación una orientación firme hacia la consecución de
condiciones propicias de equidad y calidad, particularmente en el ámbito de la Educación
Básica, e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social,
para el presente y el futuro del país.
La renovación permanente y acelerada del saber científico y tecnológico, así como
el tránsito de una economía centrada en la producción a otra donde los servicios cobran
preeminencia, hasta llegar a la economía centrada en el conocimiento, ha detonado en
reformas de fondo en los sistemas educativos. Se trata de reformas que consideran diagnósticos internos y experiencias internacionales, cada vez más cercanas y comparables
entre sí en visiones, experiencias y saberes.
En este sentido, hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y valiosos acerca de la educación, sus procesos y resultados, que es necesario tener en
cuenta en todo esfuerzo de avance o mejora que se aplique en el sistema educativo
nacional.
Por tanto, el sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda
nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.
La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una
nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI.
Con estos propósitos y una mirada prospectiva, la Reforma Integral de la Educación Básica recupera y orienta los aportes de la educación pública mexicana que, a
pesar de la dinámica demográfica registrada durante la segunda mitad del siglo XX y de
condiciones económicas y sociales desafiantes, logró incrementar de manera gradual
y sostenida indicadores de escolaridad de la población en edad de cursar la Educación
Básica y los niveles de logro educativo durante las últimas décadas.

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