Desde la visión de las autoridades educativas federales y locales, resulta prioritario articular estos esfuerzos en una política pública integral capaz de responder, con
oportunidad y pertinencia, a las transformaciones, responsabilidades, necesidades y
aspiraciones de maestros, niñas, niños y jóvenes,* y de la sociedad en su conjunto, con
una perspectiva abierta durante los próximos 20 años; es decir, con un horizonte hacia
2030 que oriente el proyecto educativo de la primera mitad del siglo XXI.
En este horizonte la educación, sobre todo la básica, tiene como punto de partida,
necesariamente, una proyección hacia el futuro, ya que es fundamental en tanto educa
y forma a las personas que requiere el país para su desarrollo político, económico, social y cultural, porque en ella se sientan las bases de lo que los mexicanos buscamos
entregar a nuestros hijos; no cualquier México sino el mejor que esté a nuestro alcance.

* En el Plan, los programas de estudio y guías para los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria, la Secretaría de Educación Pública empleará los términos: niño(s), adolescentes, jóvenes, alumno(s),
educadora(s), maestro(s) y docente(s), haciendo referencia a ambos géneros, con la finalidad de facilitar la
lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una de
las acciones y planteamientos curriculares encaminados a consolidar la equidad de género.

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