Programa Escuelas de Calidad

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¿Cómo lograr una participación social educativa eficaz?
La participación social en la educación no se obtiene por mandato o por decreto,
implica generar nuevos aprendizajes que conlleven a:
• Desarrollar ambientes de confianza para la participación de todos.
• Liderar la participación de los actores escolares y trabajar en equipo, donde
la colaboración es motor de desarrollo.
• Tomar decisiones compartidas con todos los actores participantes, llegar
a acuerdos y compromisos para su atención y cumplimiento.
• Evaluar, planear, ejecutar y ajustar para mejorar continuamente los procesos
y resultados educativos.
• Actuar con responsabilidad y corresponsabilidad, es decir, que los avances
y logros son producto del esfuerzo de todos los que hacen la escuela día a día.
• Hacer transparente el ejercicio de los recursos públicos que se generan en la escuela o que se reciben a través de programas para beneficio de los estudiantes.
• Rendir cuentas de lo realizado y no realizado, de los pendientes y logros
obtenidos, en función de los objetivos y las metas propuestos.
Lo anterior va conformando las bases sólidas para alcanzar la autonomía de la escuela
y evidencia una nueva gestión escolar, cuya base es la construcción gradual y sostenida
de la democracia.
Para favorecer la autogestión escolar es importante conocer a las agrupaciones
que existen y participan en la escuela y comunidad, tales como los Consejos
Escolares de Participación Social, las Asociaciones de Padres de Familia, autoridades locales, representaciones sindicales, instancias de otros sectores (salud,
medio ambiente), organizaciones de la sociedad civil y empresas, entre otras.
El ambiente que se vive en las escuelas es un factor que contribuye o no al
desarrollo, crecimiento y consolidación de la participación social. Lo deseable es que
en las escuelas de educación básica se gestionen, a través de la apropiación de nuevos aprendizajes, las condiciones necesarias para hacer dinámica la participación