A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión
global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales
(relieve, agua, clima, vegetación y fauna), sociales (composición, distribución y movilidad de la
población), culturales (formas de vida, manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio),
económicos (recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y desigualdad
socioeconómica) y políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos
nacionales e internacionales que se definen a partir de los problemas contemporáneos de la
sociedad).
Las relaciones de los componentes del espacio geográfico se abordan en una secuencia
gradual: de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano y de lo conocido a lo desconocido, al
considerar que éstos se manifiestan espacialmente de manera integrada en diversas categorías de
análisis: lugar, medio, región, paisaje y territorio.
Las categorías de análisis espacial se abordan de manera significativa a partir de la edad de los
alumnos y de sus experiencias previas, con base en las intenciones didácticas específicas del grado
escolar; son un referente necesario para analizar los procesos del espacio geográfico.

Formación del alumno
La asignatura conlleva una perspectiva formativa en la que el alumno es considerado como un
sujeto activo que construye paulatinamente, por medio del proceso, los diferentes procesos que
posibilitan su aprendizaje y desarrollo en relación con el medio natural y social que conforma su
entorno. Reconocer al estudiante como constructor de su conocimiento, implica fomentar el
desarrollo de su creatividad e imaginación, la capacidad para resolver problemas, el impulso al
trabajo colaborativo y el incremento de la autonomía, elementos que en su conjunto cimentan
también la autoestima.
Para lograr esto es necesario que los alumnos establezcan relaciones entre lo que viven
cotidianamente y lo que vayan aprendido en la asignatura, las estrategias que al respecto se
requieren impulsar se relacionan con actividades, cuyas principales características deben ser:
Variadas, que favorezcan el desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes
geográficos que los conduzcan a tomar decisiones informadas y responsables.
Individuales, en equipo y en grupo para comprender y analizar las relaciones entre los
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