S UBCAMPO G EOGRAFÍA DE LA ENTID AD
Este subcampo se propone con el propósito de que los alumnos fortalezcan la comprensión de las
relaciones de los componentes del espacio geográfico en las escalas local, estatal e incluso
regional, valoren su diversidad natural, social y cultural, e identifiquen las condiciones geográficas
del territorio estatal, su diversidad natural y cultural, así como los principales retos que enfrenta la
sociedad en relación con el espacio donde vive.
Es importante considerar que en primer grado de secundaria se cursa también la asignatura
Geografía de México y del Mundo, cuyos propósitos formativos son que los alumnos relacionen los
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico en las
escalas nacional y mundial, considerando su diversidad natural, dinámica de población y
manifestaciones culturales, la desigualdad socioeconómica para fortalecer la identidad nacional y
la participación de manera consciente en el espacio geográfico para proponer medidas que
contribuyan a la conservación del ambiente y la prevención de desastres en México y en el mundo.
Por lo tanto, el estudio de la Geografía de la Entidad deberá permitir a los alumnos continuar
desarrollando sus competencias geográficas, pero estableciendo contenidos específicos que no
dupliquen el esfuerzo de la asignatura Geografía de México y el Mundo y que proporcionen un
espacio adecuado para el tratamiento de contenidos específicos sobre las características
geográficas particulares de la entidad y, que a su vez, sean complementarios al currículo nacional.
Baste recordar que hay un antecedente muy importante en tercer grado de primaria con la
asignatura La Entidad donde Vivo, que constituye un valioso referente para ubicar los contenidos a
diseñar.
Se recomienda a los equipos académicos estatales diseñar programas de estudio que
permitan a los alumnos fortalecer su identidad, local estatal y nacional y aprender a vivir mejor en
su espacio geográfico, emprendiendo acciones en favor de una mejor calidad de vida, la
conservación del ambiente, la preservación de la cultura y la prevención de desastres.
Los programas de estudio de este subcampo deberán contribuir a que los alumnos relacionen
los aprendizajes en esta asignatura con los que adquirirán en Geografía de México y del Mundo,
Ciencias I, Historia I y II, y Formación Cívica y Ética I y II, que también se cursan en educación
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