c) Reforzar en los alumnos la visión de la realidad como un todo que han desarrollado
desde la escuela primaria, misma que les permite analizar la historia desde los
ámbitos político, económico, social y cultural. Así, los alumnos reafirman que la
historia no sólo contempla aspectos políticos y sociales, sino de otros órdenes como
la producción, intercambio, distribución y consumo de bienes que las sociedades de
diferentes tiempos han experimentado, o las representaciones, explicaciones e
interpretaciones del mundo que han construido. Por tanto, al diseñar los aprendizajes
esperados que los alumnos deben lograr es importante considerar que identifiquen
los diferentes factores que inciden en el desarrollo de la sociedad estatal, los
analicen, relacionen e integren para construir una visión de la historia que considere
la multicausalidad.
d) Los aprendizajes deben fomentar que los alumnos identifiquen la diversidad social,
cultural y étnica de la sociedad en la que viven como resultado de las aportaciones de
las sociedades del pasado, con acento en la historia de la entidad; de esta manera
desarrollarán empatía con las personas que vivieron en otros tiempos y bajo
condiciones sociales distintas a las suyas, e identificarán la herencia material e
inmaterial de éstas que perdura en la actualidad y conforman el patrimonio cultural
de la entidad.
e) Los aprendizajes esperados deben considerar que los alumnos seleccionen, organicen
y clasifiquen información histórica proveniente de diferentes fuentes que les permita
formular explicaciones de los hechos pasados y responder interrogantes respecto a la
vida de las personas que se desarrollaron en el territorio estatal en otros tiempos.
f)

Ayudar a que los alumnos aprendan a identificar en la historia de la entidad las
acciones que han permitido el desarrollo en ésta de la democracia, la igualdad, la
justicia y el respeto, así como a los sujetos históricos que han contribuido a su logro.
Lo anterior les ayudará a comprender que ellos también pueden sumarse a los
esfuerzos realizados por las personas en momentos previos para conformar una
sociedad en donde prevalezca la convivencia armónica entre sus miembros,
asumiéndose como sujetos capaces de participar responsablemente a favor de la
sociedad de la que son parte.

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