del patrimonio cultural. El docente debe planear actividades de representación de los
objetos e insistir en que no sólo copien cédulas de identificación, sino que los
observen y disfruten de ellos al poder ser testigos del pasado y ampliar sus
conocimientos sobre la época.
Sitios y monumentos históricos. Los sitios arqueológicos, conventos e iglesias, casas y
edificios, plazas, fábricas, etc., albergan distintos vestigios de la actividad humana de
otras épocas y culturas. Todo espacio es factible de convertirse en un recurso para
que los alumnos analicen la relación entre el ser humano y la naturaleza. La
visualización de vestigios de otras épocas les permite comprender el pasado, y su
aprovechamiento depende de cómo prepare el docente la visita, mediante
actividades lúdicas y la motivación que les transmita al respecto. El estudio del
entorno espacial y temporal contribuye a mantener una actitud de respeto y cuidado
de las huellas del pasado y la cultura.

Organización de los aprendizajes
En este apartado de los programas se incluirá la manera en que se organizarán los aprendizajes, y
se presentará la estructura de los bloques. En los programas habrá que retomar los cuatro ámbitos
de análisis que se plantean en Historia, ya que permiten organizar y graduar los aprendizajes de
los alumnos, así como definir los contenidos de estudio que contribuirán a su desarrollo. A
continuación se explican las funciones esenciales que deben cumplir los Aprendizajes Esperados:
Mostrar el desarrollo gradual y continuo de los conocimientos, actitudes y valores de
la asignatura, evidenciando la vinculación con las competencias específicas.
Asegurar que exista una relación directa entre los contenidos y los aprendizajes, de
tal manera que al abordar los contenidos sea factible alcanzar los aprendizajes.
En tanto herramientas para la planificación, la intervención docente y la evaluación,
los aprendizajes esperados deberán manifestar qué se espera que logren los alumnos
con el estudio de los contenidos; es decir, aluden a lo que cada alumno será capaz de
hacer al finalizar su proceso de aprendizaje en el bloque
Considerar que sea posible lograrlos en el tiempo destinado para la asignatura.

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