representa un recurso importante porque facilita a los alumnos visualizar los
escenarios de la historia. Al trabajar con mapas es importante que los alumnos se
planteen preguntas como: ¿dónde ocurrió?, ¿qué características tenía?, ¿qué factores
naturales o sociales influyeron para que sucediera ahí?
Gráficas y estadísticas. Son recursos que posibilitan trabajar con la noción de tiempo
histórico mediante la observación de los cambios cuantitativos y cualitativos de
distintos sucesos y procesos relacionados con la población o la economía de una
sociedad, entre otros. Tanto el docente como el alumno podrán aprovechar los
avances tecnológicos para interpretarlas o elaborarlas.
Esquemas. Su uso en la enseñanza de la Historia resulta útil porque son
representaciones gráficas que facilitan la comprensión o la expresión de ideas
complejas; resaltan los acontecimientos y las relaciones de una época o proceso
histórico; promueven la habilidad de sintetizar acontecimientos y procesos; además,
sirven como referente de evaluación porque muestran el conocimiento de los
alumnos sobre un tema o acontecimiento. Es conveniente que el docente tenga en
cuenta la diversidad de esquemas que los alumnos pueden utilizar para clasificar y
organizar la información, como los mapas conceptuales y los cuadros comparativos,
entre otros. Al presentar la información en esquemas, los alumnos van organizando y
jerarquizando sus ideas, lo que les facilita explicar con mayor claridad un
acontecimiento o proceso histórico.
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Constituyen una alternativa
para el conocimiento histórico y son herramientas que desarrollan habilidades
relacionadas con el manejo de información. Ofrecen una variedad de recursos para la
clase de Historia, como videos, canales de TV especializados, paquetes
computacionales, Internet, música e imágenes. Si la escuela cuenta con la
infraestructura necesaria, el docente debe orientar a los alumnos para acceder a
páginas web que contengan temas históricos.
Museos estatales, regionales o locales. Estos recintos acercan a los alumnos a objetos
de otras épocas. La visita a estos lugares les permite observar y describir los objetos
que les ayudan a conocer sus características, uso e importancia en el pasado y
reconocer lo que está vigente, con el fin de que comprendan por qué forman parte
38