Recursos didácticos
Los recursos que se propongan para el estudio de la historia de la entidad deben permitir al
docente estimular la imaginación y creatividad de los alumnos para que se interesen por el
pasado, sean capaces de situar acontecimientos y procesos históricos, comprendan la
multiplicidad de causas que tienen los acontecimientos, argumenten explicaciones y relacionen el
tiempo en sus tres dimensiones: pasado-presente-futuro.
Algunos recursos que se pueden emplear en el diseño del programa con la intención de
promover aprendizajes son:
Líneas del tiempo y esquemas cronológicos. Son importantes para desarrollar la
noción del tiempo histórico, ya que permiten visualizar gráficamente un periodo,
establecer secuencias cronológicas o identificar relaciones pasado-presente, de
multicausalidad o de simultaneidad entre distintos sucesos en el tiempo. Las líneas
del tiempo, más que ayudar a que los alumnos memoricen fechas, les permiten
contar con puntos de referencia general para hacer conexiones entre los
acontecimientos que estudian. El uso de este recurso puede hacerse más complejo
conforme se avanza en la Educación Básica. Se sugiere que en cada salón de clases se
coloque una línea del tiempo mural que día con día refuerce la construcción de un
esquema de ordenamiento cronológico en los alumnos.
Objetos. Son réplicas u objetos del pasado que permiten a los alumnos acercarse a la
historia de una forma más realista. Al tocarlos, representarlos, deducir cuál era su
uso, indagar sobre el material con que fueron hechos o la relevancia que tenían, los
alumnos pueden comprender las condiciones de vida y el avance tecnológico en
diferentes periodos históricos.
Imágenes. Las pinturas, fotografías o recreaciones gráficas de otros tiempos son
recursos fundamentales para que los alumnos comprendan la forma en que los
objetos, las personas y el ambiente cambian con el tiempo. La lectura y descripción
de estos recursos ayuda a integrar una visión de la vida cotidiana y del espacio en
distintas épocas.
Fuentes escritas. Es esencial que los alumnos lean y contrasten información histórica,
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