como fragmentos de documentos oficiales, crónicas, biografías y obras literarias,
entre otros, para que gradualmente vayan apropiándose de conceptos e
interpretaciones históricas. Los acervos de las bibliotecas Escolar y de Aula cuentan
con títulos para trabajar diversos temas de los programas de Historia; además, son un
recurso importante para propiciar en los alumnos el interés por la investigación. Estos
acervos también apoyan al docente y fomentan en los alumnos hábitos de lectura y
habilidades para investigar. Con el fin de que los alumnos identifiquen las ideas
principales sobre el desarrollo de un acontecimiento, es recomendable que se
pregunten: ¿por qué? (remite a la causalidad), ¿cuándo? (temporalidad), ¿cómo
ocurrió? (causalidad), ¿dónde? (espacialidad), ¿quiénes participaron? (sujetos de la
historia), ¿qué cambió de una época a otra? y ¿qué permanece? (relación pasadopresente, cambio y permanencia). Pero si se desea que valoren y evalúen la veracidad
de la fuente deberán preguntarse: ¿quién escribió?, ¿a quién va dirigido?, ¿qué
motivos tenía?
Fuentes orales. Los mitos, leyendas y tradiciones que se transmiten de generación en
generación, ayudan a recuperar los testimonios (vivencias y experiencias) de diversos
protagonistas mediante la entrevista. Estos materiales permiten ampliar el
conocimiento histórico al proveer información que forma parte de la memoria
colectiva que no se incluye en los textos impresos, recupera elementos de la propia
identidad y comprende la historia desde un enfoque intercultural, al valorar maneras
de pensar de diversas personas y distintas culturas. El uso del testimonio es
conveniente para obtener información familiar, comunitaria o de diversos temas del
siglo XX y de la actualidad. En la recuperación de los testimonios es importante que el
docente apoye a los alumnos en la elaboración de guiones y en el procesamiento de
la información.
Mapas. Este recurso contribuye al desarrollo de la noción de espacio, pues mediante
su lectura, interpretación y elaboración se obtiene y organiza la información histórica,
se describen relaciones espaciales y se comprende por qué un suceso se produce en
un lugar específico. También permite visualizar, de manera sintética, los cambios que
se han dado en el espacio. El uso de los mapas actuales, complementado con la
información que proporcionan los atlas históricos o croquis de épocas pasadas,
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