información, así como expresar puntos de vista fundamentados sobre el pasado.
En su desarrollo es importante considerar, de acuerdo con el grado escolar, estrategias
didácticas donde el alumno:
Formule y responda interrogantes sobre la vida de los seres humanos de otros
tiempos.
Seleccione, organice y clasifique información relevante de testimonios escritos, orales
y gráficos, como libros, manuscritos, fotografías, vestimenta, edificios, monumentos,
etcétera.
Analice, compare y evalúe diversas fuentes e interpretaciones sobre hechos y
procesos del pasado.
Emplee en su contexto conceptos históricos.
Describa, explique, represente y exprese sus conclusiones utilizando distintas fuentes
de información.

3. Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Los alumnos,
mediante esta competencia, desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes para comprender
cómo las acciones, los valores y las decisiones del pasado impactan en el presente y futuro de las
sociedades y de la naturaleza. Asimismo, fomenta el aprecio por la diversidad del legado cultural,
además del reconocimiento de los lazos que permiten a los alumnos sentirse parte de su
comunidad, de su país y del mundo.
En su desarrollo es importante considerar, de acuerdo con el grado escolar, estrategias
didácticas donde el alumno:
Analice y discuta acerca de la diversidad social, cultural, étnica y religiosa de las
sociedades pasadas y presentes.
Desarrolle empatía con seres humanos que vivieron en otros tiempos y bajo distintas
condiciones sociales.
Identifique las acciones que en el pasado y el presente favorecen el desarrollo de la
democracia, la igualdad, la justicia, el respeto y el cuidado del ambiente.
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