-

Use las convenciones (semana, mes, año, década, siglo, a.C. y d.C.) para describir el
paso del tiempo y los periodos históricos.

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Ubique acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establezca su
secuencia, duración y simultaneidad en un contexto general.

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Identifique lo que se transformó con el tiempo, así como los rasgos que han
permanecido a lo largo de la historia.

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Comprenda que las sociedades tienen características propias y están sujetas al
cambio.

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Identifique, describa y evalúe las diversas causas económicas, sociales, políticas y
culturales que provocaron un acontecimiento o proceso.

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Identifique y comprenda de qué manera ciertos rasgos del pasado repercuten en el
presente y se consideran para el futuro.

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Comprenda el presente a partir de analizar las acciones de la gente del pasado.

Espacio histórico. Esta noción se trabaja simultáneamente con la asignatura de
Geografía e implica el uso de conocimientos cartográficos y el desarrollo de habilidades
de localización e interrelación de los elementos naturales y humanos. El desarrollo de
esta noción durante la Educación Básica permite comprender por qué un acontecimiento
o proceso histórico se desarrolló en un lugar determinado y qué papel desempeñaron los
distintos componentes geográficos.
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En su desarrollo es importante considerar, de acuerdo con el grado escolar,
estrategias didácticas donde el alumno:

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Emplee las habilidades cartográficas para localizar, comparar y representar sucesos y
procesos históricos en mapas o croquis.

- Describa y establezca relaciones entre la naturaleza, la economía, la sociedad, la
política y la cultura en un espacio y tiempo determinados.

2. Manejo de información histórica. El desarrollo de esta competencia permite movilizar
conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de
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