contribuyen al logro del perfil de egreso de la Educación Básica. es importante enfatizar su
importancia para la definición y organización de los aprendizajes esperados.

Papel del docente
Se orientará al docente sobre el tipo de intervención que debe realizar para favorecer aprendizajes
en los alumnos y las acciones, prácticas, aspectos a resaltar o ambientes que debe generar y el
modo en que puede organizar al grupo o explorar ciertos materiales.
Para desarrollar lo anterior se recomienda considerar los doce principios pedagógicos que
sustentan el Plan de Estudios 2011, por ejemplo: centrar la atención en los estudiantes y en sus
procesos de aprendizaje; de manera que se guie al docente para que reconozca la diversidad
social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que presentan los alumnos,
y desde esta diversidad, genere un ambiente escolar que los acerque al conocimiento significativo.
Asimismo, es importante sugerirle que tome en cuenta el contexto de los alumnos, sus creencias,
conocimientos y experiencias previas para el diseño de las estrategias didácticas que empleará
para lograr los aprendizajes esperados.

Recursos didácticos
Se recomendará a los docentes los recursos y el uso que pueden darles, según el enfoque y
características de cada campo/subcampo. Para ello, es necesario retomar lo establecido en el
principio pedagógico referente al uso de diferentes materiales educativos para favorecer el
aprendizaje, como acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula, materiales
audiovisuales, multimedia, Internet y otros recursos educativos informáticos.
Es importante plantear a los maestros que consideren los recursos que ofrece la propia
localidad, la región o entidad, pues con ello se fortalece el sentido regional de los contenidos que
se busca desarrollar en la Asignatura Estatal.

Modalidad de trabajo
En las descripciones de los campos y subcampos se plantean las modalidades de trabajo según las
características de cada uno. Con base en las recomendaciones proporcionadas en cada campo y/o

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