capítulo 2 Convivencia escolar entre niños y niñas, espacios físicos y violencia escolar

su escuela frente a casi una cuarta parte que asiste
a primarias generales. El alumnado de escuelas urbanas menciona en más de una cuarta parte que esto
ha ocurrido y en el caso del alumnado de escuelas
rurales en casi una quinta parte.
Estas prácticas de exclusión que, en ocasiones,
derivan en agresiones por una presunta orientación
sexual, se originan en la idea de que los hombres deben comportarse de cierta forma y las mujeres de
manera distinta. Se trata de una construcción de género claramente excluyente que no solamente implica desigualdades para las mujeres, sino que sanciona
abiertamente la posibilidad de que unos y otras elijan
comportamientos o prácticas tradicionalmente asignados al sexo opuesto.
Es de destacar que, a pesar de las prácticas señaladas, la mayoría de niños y niñas de sexto de primaria y secundaria no consideran que “ser homosexual o lesbiana esté mal”. Llama la atención que
muestran más tolerancia las niñas que los niños, sobre todo las de secundaria (Gráfica 107).
Al consultar a docentes sobre casos en que sus
alumnos y alumnas se hayan burlado de otro(a) por
creer que es homosexual o lesbiana, el 11.2 por ciento mencionó que esa situación nunca se ha presentado. Destaca el hecho de que sean docentes de escuelas primarias indígenas quienes más señalen que
no se han presentado situaciones de burla por la presunción de una orientación homosexual.
De casi un 90% de docentes que señaló que sí
han sucedido estas situaciones, aproximadamente la
mitad menciona que en tales casos llaman la atención a quien se burla, pidiéndole respeto y tratando de inculcar valores. Otra parte de los maestros y
maestras dicen que trata de orientarlos sobre las diferencias haciendo énfasis en que todos tenemos derechos. Hay quienes solicitan respeto a la individualidad. Sorprenden algunas respuestas que indican que
las y los maestros explican al alumnado “que los discapacitados no tienen la culpa de nacer así”, o que
explican que las personas son homosexuales “por excesos de hormonas” y que se tienen que tratar con
doctores o doctoras. Hay quienes dijeron que les piden a sus alumnos y alumnas que investiguen bien
antes de emitir juicios. Otros prefieren enfocarse a
dar una explicación sobre el hecho de que las personas tienen “defectos”.

Algunas prácticas discriminatorias
por parte del personal docente
El personal docente y directivo tiene una gran influencia en la formación de las y los estudiantes, por lo que
es importante explorar las percepciones que tienen ni-

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