capítulo 2 Convivencia escolar entre niños y niñas, espacios físicos y violencia escolar

Cuadro g

En el caso de los maestros, resulta semejante lo que explica el alumnado, acerca del
trato distinto que reciben niños y niñas:
¿Alguna vez has sentido que los maestros te tratan distinto por ser mujer o por ser
hombre? ¿Por qué crees que es distinto este trato?

Niña secundaria técnica, población urbana, Veracruz.

Niña, secundaria técnica, población urbana, Puebla.

Niña, secundaria general, población urbana, Tamaulipas.

.
Niño, telesecundaria, población rural, SLP.
Niño, secundaria general, población urbana, Distrito Federal.

La desigualdad en el trato por parte de los y las docentes es percibida como una injusticia y consideran que perjudica a alguno de los sexos

En los casos en que perciben un trato diferente, pero desfavorecedor de las
maestras, el alumnado proporciona diversas explicaciones como:
¿Alguna vez has sentido que las maestras te tratan distinto por ser mujer o por ser
hombre? ¿Por qué crees que es distinto este trato?

Niña, secundaria general, población urbana, Colima.

Niña, secundaria técnica, población urbana, Puebla.

125