LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS CÓMO SE APRENDE MEJOR: NOTAS PARA DISCUSIÓN
Sylvia Schmelkes
Mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos
depende de los cambios que nosotros
hagamos en nuestro proceso de enseñanza.
Este tipo de cambios constituye metas que
nos
comprometen
personalmente.
Consideramos algunas de las siguientes pistas
a partir de la cuales podemos mejorar nuestra
enseñanza y, a partir de las cuales entonces,
suponemos, mejoraran los aprendizajes de
nuestros alumnos.
•

•

Los alumnos aprenden más cuanto más
participan en las clases. La duda es una de
las
fuentes
más
importantes
del
aprendizaje. Las respuestas a las dudas de
algunos alumnos las pueden tener otros
alumnos quienes, al formularlas, podrán
afianzar
sus
conocimientos.
Las
propuestas de los mismos alumnos
también son avenidas interesantes de
experiencias de aprendizaje que quizás a
nosotros no se nos ocurrirían. Es
importante fomentar y favorecer la
participación de nuestros alumnos.
Los alumnos aprenden más cuando ellos
mismos tienen la oportunidad de descubrir
el conocimiento. Escuchar una explicación,
copiar un nuevo conocimiento, tomar
notas sobre un tema, no siempre conduce
al aprendizaje.

El descubrimiento de conocimientos nuevos
puede darse cuando los alumnos tienen
oportunidades
para
intentar
resolver
problemas a su manera; cuando los alumnos
pueden investigar en torno a un tema; cuando
los alumnos pueden discutir entre ellos, en
pequeños
grupos,
cómo
resolver
un
cuestionario; cuando los alumnos se enfrentan
a la necesidad de presentar un tema ante sus
compañeros; cuando los alumnos se ven
enfrentados a la necesidad de formular
preguntas, de hacer resúmenes, de presentar
grupalmente
pequeñas
dramatizaciones,
etcétera. Entre más hagan los alumnos por su
cuenta, más aprenden.
•

Los alumnos aprenden más cuando tienen
oportunidades de pensar sobre lo que han
aprendido. Esto lo pueden hacer mediante
mecanismos de autoevaluación. Sirven
también mucho las reuniones al final de la
semana en las que, entre todos, revisan lo
aprendido, platican sobre sus dificultades
y plantean sus inquietudes.

•

Al conocimiento se puede acceder de
múltiples
maneras.
Entre
más
diversifiquemos las formas de acceder al
conocimiento, más garantías tendremos
de que se logrará el aprendizaje. En
general, el trabajo en el aula se vuelve,
para los alumnos, muy monótono:
escuchar al docente, copiar, resolver
ejercicios en el cuaderno, pasar al
pizarrón, leer en voz alta o en silencio.

Pero discutiendo, dibujando, escribiendo,
leyendo
otros
textos.
jugando,
experimentando, investigando, también se
aprende. Se recomienda diversificar las
experiencias de aprendizaje.
•

Los alumnos aprenden más cuando crean.
Muchas veces, las actividades de los
alumnos se centran mucho en reproducir:
repetir por escrito lo que dice el maestro o
lo que está en el libro, ya sea oralmente o
por escrito.

Es importante que los alumnos puedan ir más
allá de lo que está en el libro y de lo que dice
el maestro, que tengan muchas oportunidades
de crear lo suyo propio.
•

•

Los alumnos aprenden más cuando
logramos crear en el salón de clase un
ambiente en el que los niños se sienten
respetados y en el que aprenden a
respetar a los demás; en el que los niños
sienten la confianza para expresarse; en el
que los alumnos encuentran apoyo de
parte del docente en lugar de regaños
continuos; en el que hay reglas claras,
elaboradas entre todos, de lo que se vale
y no se vale hacer en el aula.
Los alumnos aprenden más cuando logran
confianza en ellos mismos. Para esto, los
docentes debemos estar atentos a reforzar
sus virtudes ya celebrar sus avances. De
la misma manera, debemos evitar
señalarlos, burlarnos de ellos, regañarlos
públicamente. Todos los niños tienen
errores, pero los errores son fuente de
crecimiento y no deben ser motivo de
reproches ni de señalamientos que
lastimen la imagen que el niño tiene de sí
mismo y que los demás construyen
respecto a él, no sólo en el ámbito de las
necesidades de aprendizaje sino en cuanto
a los espacios, vías y maneras de
satisfacer dichas necesidades:

99