ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DE DOCENTES.

Despejar el camino no es tarea sencilla
ni unilateral. Se trata de reconocer a
los docentes mexicanos como actores
proclives a la realización de tareas sociales
en beneficio de los que menos tienen;
identificados profundamente con sus
instituciones formadoras y comprometidos
con la sociedad para, a partir de ello,
avanzar en su profesionalización y su
habilitación académica. Sólo acuerdos
sociales profundos nos permitirán situarnos
en estos nuevos escenarios, no hacerlo,
como diversos estudios señalan, le costaría
al país un atraso equivalente a cuarenta
años de inacción educativa.
Con base en lo expuesto por la autora, nos
podemos preguntar;
1. ¿Qué papel juegan los docentes en
las trasformaciones de los sistemas
educativos?
2. ¿A quiénes se les debe seleccionar
y posibilitar que permenezcan como
docentes en el servicio educativo?

3. ¿Qué características deben poseer los
buenos docentes?
4. ¿Qué aspectos se deben mejorar en la
formación de los docentes mexicanos?
5. Con
base
en
las
experiencias
internacionales ¿Cómo se debe formar
al nuevo maestro mexicano?
REFERENCIAS:
Centro de Perfeccionamiento, experimentación e investigaciones pedagógicas,
Marco para la buena enseñanza, Chile,
Ministerio de Educación, 2003
INEE,
Panorama educativo en México,
indicadores del sistema educativo mexicano, México, INEE, 2009
Barber, Moursherd, Cómo hicieron los
sistemas educativos con mejor desempeño
del mundo para alcanzar sus objetivos,
Mackensey and Co, USA, 2007.

5° Congreso Nacional de Educación

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