LOS NUDOS EXISTENTES EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
DESDE UNA VISIÓN DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Esto además de utilizar el movimiento
como medio para enfrentar lo que
venga.
Todas
estas
capacidades
cuentan con estructuras cerebrales de
las que emergen y se constituyen en una
base biológica que debe ser reconocida
en el desarrollo y ejecución de dicha
competencia (Frade 2010 e).
• Es una capacidad potencial porque
todos los seres humanos nacemos con
ella, la podemos desplegar, pero ésta
deberá ser desarrollada, existe, está
ahí esperando su despliegue. Así, todos
podríamos tener la competencia:
caza los animales que requiere para
alimentarse, pero ésta no se desarrollará
a menos que desde pequeños se nos
haya educado para hacerlo, pero sí
nunca hemos sido expuestos a este tipo
de actividad difícilmente podremos
llevarla a cabo, y si nos dejan en el
Amazonas de la noche a la mañana
siguiente muy probablemente moriremos
de hambre. Esto mismo sucede con
competencias más complicadas, como
elaborar diversos tipos de texto para
comunicarse cumpliendo las normas
convencionales, es decir, que quien no
escribe no la desarrolla.
• Es adaptativa y trasladable porque el
sujeto observa el contexto o situación y
busca salir adelante superando lo que
enfrenta, se ajusta a la demanda o
problema, se modifica así mismo y actúa
para satisfacer su propia necesidad
y la del entorno, como cuando un
padre tiene un hijo enfermo y para
sacarlo adelante lo que hace es poner
todos sus conocimientos, habilidades y

emociones para curarlo, o bien busca
cómo hacerlo en su comunidad o fuera
de ella. Esta capacidad de adaptar
la competencia a cualquier contexto
emerge de la posibilidad de trasladar
los recursos que tenemos, incluidos los
conocimientos, así si conocemos los
números y sus operaciones podremos
utilizarlos cuando vamos al mercado,
pero también cuando analizamos un
estado de cuenta del banco para tomar
las decisiones pertinentes.
• Es cognitiva y por lo tanto consciente,
porque
cuando
enfrentamos
los
problemas que emergen en la vida
pensamos, analizamos, identificamos las
variables que afectan, las relacionamos al
utilizar la información y los conocimientos
que ya poseemos sobre ciertos temas o
procedimientos, buscamos adquirir los
que no tenemos y los utilizamos para salir
adelante.
• Es conductual puesto que la persona
termina haciendo algo concreto para
resolver lo que enfrenta, algo que es
observable y medible y además se
puede describir en una oración, por lo
que cuando se tiene una competencia
se puede demostrar que se posee al
identificar la conducta que se lleva a
cabo como respuesta a la demanda
compleja que se enfrenta de una manera
específica.
• Es emocional porque el sujeto que la
tiene utilizará sus emociones, intereses,
motivaciones
y
sentimientos
para
desplegarla, una competencia no es
sólo un acto racional es también un acto

5° Congreso Nacional de Educación

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