ACTIVIDAD 12 asíncrona
Análisis crítico de los hallazgos preliminares
PROPÓSITO:
Profundizar en el análisis crítico de los hallazgos obtenidos a partir de la
observación, aplicando enfoques de las pedagogías del sur para interpretar los
datos en su contexto sociocultural.
PROCESO
Inicio:
Realizar lectura crítica del capítulo sobre análisis cualitativo en contextos
comunitarios.
Identificar los principales hallazgos obtenidos durante la observación.
Desarrollo:
Identificar ideas relevantes de la obra Epistemologías del sur: Perspectivas
críticas en educación de Boaventura de Sousa Santos (2020), capítulo 5:
Metodologías contra-hegemónicas en la educación sobre:


Aplicación de metodologías decoloniales en la sistematización de hallazgos
educativos.



El papel de la crítica y el diálogo en la interpretación de los datos
observacionales.



Evaluación de los hallazgos desde una perspectiva crítica decolonial.
Reestructuración hallazgos y reorganizar datos utilizando categorías
analíticas propuestas en el texto, identificando patrones alternativos de
interpretación.
Redactar un ensayo crítico sobre los desafíos encontrados en el análisis de
datos desde una mirada contra-hegemónica.
Identificar ideas relevantes de la obra Investigación educativa crítica: Un
enfoque alternativo de Mendoza (2020), capítulo 4: Enfoques críticos para el
análisis de datos educativos



Principios fundamentales del análisis crítico de datos cualitativos en
contextos educativos.



Métodos para identificar patrones significativos en la información recopilada
en la práctica docente.



Reflexión crítica como herramienta para cuestionar los hallazgos y su relación
con el contexto social y educativo.
Revisar registros de observación y aplicar técnicas de análisis cualitativo
desde un enfoque crítico.
Identificar categorías emergentes y la interpretación contextual de los datos.