DOMINIOS, CRITERIOS E INDICADORES DEL PERFIL
DOCENTE

Una Maestra, un Maestro que:
I

Asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos,
y legales de la educación básica.

II

Conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión,
equidad y excelencia.

III

Genera ambientes favorables para el aprendizaje y participación de todas
las niñas, los niños y adolescentes.

IV

Participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la
comunidad.

SUGERENCIA PARA MEDIADOR PEDAGÓGICO
Se sugiere que el mediador PEDAGÓGICO (MP), en uso de su libertad de cátedra,
utilice la estrategia de mediación pedagógica que considere pertinente, actual y
potenciadora de aprendizajes, pero sin modificar ninguno de los objetivos o contenidos
a menos que cuente con autorización oficial emitida por la Dirección Académica de la
UPV; en cuanto a las actividades y referencias bibliográficas, podrán ser reformadas o
innovadas cuando, de acuerdo con las características de los contenidos de la EF, de los
aprendientes, el contexto surja la necesidad de incorporar datos actualizados en la
mediación con un enfoque humanista.
Las siguientes sugerencias fueron diseñadas para apoyar en la mediación de una
experiencia formativa de aprendizaje enriquecedora, efectiva y de excelencia. La
integración de prácticas reflexivas, el uso de tecnologías educativas y la creación de un
ambiente colaborativo y crítico son clave para el éxito en la construcción y desarrollo de
habilidades para el aprendizaje.
1. Preparación y planificación:
Familiarización con el contenido: Asegurarse de comprender profundamente
los objetivos, contenidos y metodologías de cada unidad antes de iniciar el
curso.
Planificación detallada: Elaborar un plan detallado de actividades para cada
sesión, incluyendo tiempos estimados para cada actividad.