ACTIVIDAD 7 síncrona
La enseñanza de los números fraccionarios y decimales en la
Educación Básica
PROPÓSITO: Analizar estrategias para la enseñanza de los números fraccionales y
decimales a través del análisis de diversos textos para su aplicación en la Educación
Básica.
PROCESO
Inicio:
Durante esta sesión comenzar el abordaje de las estrategias para favorecer el
sentido numérico y el pensamiento aritmético en la educación básica,
comenzando con los números fraccionarios.
El mediador o los aprendientes, deberán elegir una de las actividades
planteadas en el libro “la enseñanza de las matemáticas en la escuela
primaria” capítulo 1 (consultar en la carpeta bibliográfica de la unidad 1). De
manera individual, intentarán resolver el problema fraccionario planteado.
Algunos aprendientes comparten la resolución del problema, a fin de que se
puedan demostrar los distintos procedimientos para llegar al resultado.
Desarrollo:
En colectivo, dar lectura a las especificidades del campo formativo para la
fase 4 de Educación Primaria, páginas 40 y 41 del programa sintético.
https://educacionbasica.sep.gob.mx/wpcontent/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_4.pdf
Comentar de acuerdo con lo aprendido en esta unidad, cuáles son los
elementos que se deben tomar en cuenta para cumplir con lo establecido en
el programa.
Cierre:
Por equipos, elegir un contenido y PDA del programa sintético en el campo
“saberes y pensamiento científico”, relacionado primordialmente con las
fracciones o los números decimales. A partir de lo anterior, el equipo deberá
buscar una estrategia que plantearía en algún proyecto para el aprendizaje
de dicho contenido e incluirla en su fichero, creando una propuesta de que
integre fracciones o decimales en un contexto realista y significativo para los
estudiantes.
Realizar una galería de estrategias donde los equipos compartan sus ideas y
reciban retroalimentación del grupo.