ACTIVIDAD 6 asíncrona
Estrategias no convencionales para la enseñanza de la multiplicación
y la división
PROPÓSITO: Investigar estrategias no convencionales para la enseñanza de la
multiplicación y la división para favorecer el aprendizaje de las matemáticas.
PROCESO
Inicio:
Dar lectura al apartado “multiplicación y división, y su relación como
operaciones inversas” página 25- 28 del cuaderno de apoyo para la práctica
docente. Desarrollo de habilidades matemáticas (consultar la carpeta
bibliográfica de la unidad 1).
Desarrollo:
A partir de lo anterior, identificar las estrategias más sobresalientes para la
enseñanza de la multiplicación y la división, e incorporarlas como fichas para
el producto final.
De igual manera, incorporar al fichero alguna estrategia para la enseñanza de
las sucesiones, que permiten seguir reforzando y trabajando el pensamiento
aritmético, así como las operaciones de la suma, resta, multiplicación y
división.
Cierre:
Investigar otra estrategia para la enseñanza de la división y la multiplicación:
una que represente un reto, que sea novedosa y que salga de lo convencional,
se puede realizar la investigación en redes sociales, artículos, libros o mediante
entrevista a algún docente de educación básica. La idea es que también se
puedan realizar las fichas correspondientes pero que al mismo tiempo cada
aprendiente se centre en una estrategia que sea completamente nueva para
ellos y justificar su relevancia pedagógica, demás de que pueda explicar y
compartir con el resto del grupo. A continuación, se comparten algunos videos
con propuestas:
o https://www.youtube.com/watch?v=DMAAAgXTEeE
o https://www.youtube.com/watch?v=6qH6a0Q3uzU
o https://www.youtube.com/watch?v=br1PNchGlCE
o https://www.youtube.com/watch?v=5dm2AmO-0Mg
o https://www.youtube.com/watch?v=_rYA5KOC3ZM
o https://www.youtube.com/watch?v=NDvCplPunyY
Generar un espacio digital (p. ej., Padlet o un foro) donde puedan compartir
las fichas con sus estrategias y retroalimentarse entre sí.