ACTIVIDAD 3 síncrona
Suma y resta y su relación como operaciones inversas
PROPÓSITO: Analizar estrategias para la enseñanza de la suma y resta como
operaciones inversas mediante la socialización y referentes teóricos.
PROCESO
Inicio:
A partir de las plantillas realizadas, se socializan los diseños en colectivo y se
acuerdan los elementos que van a llevar las fichas. De manera grupal realizar
la ficha “el cajero” como ejemplo tomando en cuenta la lectura realizada y los
contenidos del programa sintético de la fase tres.
Revisar alguna página interactiva, que pueda reforzar el trabajo con la
estrategia previamente trabajada en plenaria y elegir alguna actividad que la
complemente, puede ser geogebra o https://www.mathplayground.com/
Desarrollo:
Por equipos, dar lectura a los documentos cuaderno de apoyo para la práctica
docente. Desarrollo de habilidades matemáticas en su apartado “suma y resta
y su relación como operaciones inversas” páginas 20-24 y “relación de
problemas tipificados, adición y sustracción”.
A partir de lo anterior, dar respuesta grupal a los siguientes cuestionamientos:
o En qué consisten las operaciones de la adición y sustracción
o Cómo se construyen las nociones de suma y resta en los aprendientes de
Educación Básica
o Cuáles son algunos aspectos a tomar en cuenta para favorecer las habilidades
relacionadas con estas operaciones.
Realizar conclusiones que se incluyan en el fichero como introducción al
apartado de “Estrategias para la enseñanza de la adición y sustracción”
Cierre:
Cada equipo debe investigar un ejemplo de estrategia para la enseñanza de la
adición o la sustracción, puede ser en internet o en los documentos de
referencia revisados previamente. Pueden utilizarse herramientas digitales (p.
ej., GeoGebra o Scratch)
A partir del ejercicio, realizar una ficha que presentarán a los demás o se puede
grabar en video para compartirla entre semana en la plataforma digital para el
intercambio de ideas