ACTIVIDAD 17 síncrona
Clase muestra y Cierre de la experiencia. Evaluación de contenidos. Evaluación
del programa y del mediador pedagógico.
PROPÓSITO:
Reflexionar sobre la importancia de la alfabetización inicial en el desarrollo de
competencias comunicativas y lingüísticas, promoviendo la profundización en el
tema para fortalecer la capacidad de diseñar y aplicar secuencias didácticas,
asegurando su pertinencia y permanencia a través de la práctica docente,
considerando los intereses, necesidades y estilos de aprendizaje de los
educandos.
PROCESO:
Inicio:
Realizar la presentación de los videos (Coevaluación).
Socializar de manera voluntaria lo que observaron en los videos, el
mediador pedagógico orienta el diálogo proponiendo algunos tópicos
como: planificación, didáctica, materiales, tiempo, participación, actitud y
disponibilidad, enfoque, etc.
Desarrollo:
Realizar un texto en el que establezcan las consideraciones que se deben
tener para llevar a cabo una clase, como, por ejemplo: Conocimiento de
los niños, el aula, la escuela, el contexto, el programa de estudio, la
metodología, los recursos entre otros que pueden ser planteados por el
mediador pedagógico. La intención es reflexionar sobre el proceso de
diseño y planificación de una intervención didáctica.
Realizar una bitácora Col donde se valoren los aprendizajes adquiridos a
lo largo de la Experiencia Formativa, partiendo de tres preguntas guía:


¿Qué pasó?



¿Qué aprendí?



¿Qué sentí?

Cierre:
Llevar a cabo una autoevaluación, por medio de la cual se reconozca el
desempeño a lo largo de las 17 sesiones, identificando fortalezas y áreas
de oportunidad. Se debe ser descriptivo, objetivo y sobre todo honesto
consigo mismo, pues la intención es que el ejercicio permita asegurar un
crecimiento integral como futuro profesional de la educación.
Incorporar el producto al portafolio de evidencias digital.