ACTIVIDAD 5 síncrona
Habilidades de escritura y lectura en los niños
PROPÓSITO:
Analizar las hipótesis que los niños construyen al iniciar el proceso de lectura y
escritura, comprendiendo cómo, a través de la asimilación y acomodación,
interpretan su entorno para desarrollan estrategias para darle sentido al
lenguaje escrito.
PROCESO:
Inicio:
Intercambiar entre pares la información de los productos elaborados en
la sesión 4,
Retroalimentar en plenaria (el MP).
Desarrollo:
Retomar en plenaria el capítulo I de la lectura: “Fundamentación teórica,
Págs. 12-25, en: “Alfabetización de niños: construcción e intercambio",
de Ana María Kaufman. (descargada en la sesión anterior).
Cierre:
Mejorar el producto de la sesión 4, a partir de la retroalimentación de la
lectura, rescatando elementos significativos y organizando la
información en subtemas. Se pueden considerar las lecturas o productos
elaborados en actividades pasadas.
Incorporar el producto al portafolio de evidencias digital.