ACTIVIDAD 7 asíncrona
Educación intercultural en México.
PROPÓSITO.
Reconocer los retos de las maestras y los maestros en la educación intercultural,
expresando lo aprendido por medio de un mural grupal.
PROCESO
Inicio:
Recuperar conocimientos previos de la actividad 6 por medio de preguntas
detonadoras:
 ¿Qué es la interculturalidad y cómo ha evolucionado su significado?
 ¿Cómo se relaciona la interculturalidad con los paradigmas de desigualdad,
diferencia y diversidad?
 ¿Cómo se relacionan la cultura, la etnicidad y el nacionalismo con la
interculturalidad?
 ¿Cuál es el papel de la educación en la interculturalidad?
 En el marco de la Nueva Escuela Mexicana ¿qué son las pedagogías
decoloniales?
 ¿Qué implica el concepto de decolonialidad?
 ¿Cuáles son las premisas de las epistemologías del sur?
 Recuperar de manera aleatoria los registros elaborados durante la semana
anterior, profundizando sobre los contenidos de videos y textos.
Para una mejor comprensión del tema pueden consultar los videos
complementarios, así como otros medios de información:
 Interculturalidad
crítica
(SEP) https://www.youtube.com/watch?v=dYvsHaDu_ps
Desarrollo:
Revisar la presentación:
 Hernández Moreno, M. V. (2024). Retos de las maestras y los maestros en la
educación intercultural e inclusiva de la Nueva Escuela Mexicana.
Subsecretaría de Educación Básica https://educacionbasica.sep.gob.mx/retosen-la-educacion-intercultural-e-inclusiva-de-la-nueva-escuela-mexicana/
Para una mejor comprensión del tema pueden consultar los videos
complementarios, así como otros medios de información:
 Marías,
un
cortometraje
contra
la
discriminación
https://www.youtube.com/watch?v=evzA8mRv5vM
De manera grupal, haciendo uso de los materiales que se pidieron con
anterioridad durante la sesión síncrona 5, elaborar un mural grupal, acerca del
significado de la interculturalidad crítica y sus implicaciones en la educación.