Sin duda, la formación moral y ética, los valores y las actitudes han sido una de las
principales preocupaciones del discurso educativo actual, con un renovado interés en
cuestiones didácticas. A partir de asumir que los valores y las actitudes son constructos
de responsabilidad compartida entre la sociedad, la familia y por supuesto, la escuela,
la enseñanza de estos valores, no es una tarea exclusiva de esta última institución,
aunque sí resulta necesario reconocer su gran aporte a la educación infantil.
En congruencia con ello, corresponde al mediador pedagógico asumir
responsablemente el papel de facilitador y agente integrador del conocimiento,
orientador y problematizador de la vida cotidiana, promotor y ejemplo formativo de
convivencia democrática.
Por estas razones, se justifica la experiencia formativa denominada “Desarrollo Moral y
Ético” en el 2° semestre, de la Licenciatura en Educación Básica, de la Universidad
Pedagógica Veracruzana. Esta experiencia se ubica en el campo del “Saber Básico”, que
brinda un acercamiento inicial y análisis crítico a los principios de la formación moral,
cívica y ética.
La experiencia formativa se organiza en tres unidades, con subtemas que van de lo
general a lo más específico y que incluyen una cuidadosa selección de la bibliografía
recomendada para lograr los objetivos generales del curso.
En la Unidad 1, se recuperan los contenidos teóricos del desarrollo moral, la ética, los
valores morales, el pensamiento moral y el proceso infantil de desarrollo, basado en las
aportaciones de Dewey, Piaget y Kohlberg.
En la Unidad 2, se aborda el análisis de la perspectiva internacional y nacional en relación
con la educación moral, se hace una breve revisión de la evolución histórica de la
enseñanza moral en México y se avanza en la reflexión de las implicaciones de los
contextos escolar, familiar y social en la formación valoral del educando.
Finalmente, la Unidad 3, se dedica al conocimiento de la vinculación de la Educación
Moral en el contexto particular y los fundamentos centrales de los planes de estudio de
la Educación Preescolar y Primaria.
El curso está estructurado y diseñado con el fin de que los aprendientes de la licenciatura
se encuentren en condiciones idóneas para iniciar la construcción de una visión global y
precisa de la función educativa en la formación moral y ética de los niños y los jóvenes
que cursan sus estudios de Educación Básica.
El trabajo de los contenidos se realizará a través del análisis de las lecturas sugeridas, la
participación en las sesiones presenciales, el diálogo permanente, la realización de
actividades y la entrega de productos de aprendizaje como son: cuadros, mapas,
esquemas, así como, textos reflexivos que permitan al estudiantado ejercitar su
razonamiento ético para la elaboración de juicios fundamentados; lo anterior les
permitirá conformar un portafolio de evidencias de la experiencia, con el cual podrán
consolidar y enriquecer el futuro tema de titulación que elijan.