ACTIVIDAD 11 síncrona
Modelación matemática en contextos educativos, usando la NEM.
PROPÓSITO:
Comprender el concepto de modelación matemática en contextos educativos, identificando
cómo puede aplicarse en la enseñanza de las matemáticas bajo los principios de la Nueva
Escuela Mexicana (NEM).
PROCESO
Inicio:
Plantear preguntas detonantes:
 ¿Cómo pueden los estudiantes usar matemáticas para resolver problemas reales
de su entorno?
 Discusión inicial sobre qué entienden por modelación matemática.
Desarrollo:
Explicar la lectura propuesta: “Modelación matemática: Un enfoque para el
aprendizaje significativo”
Actividad : Creación de un modelo matemático
Instrucciones
1. Formar equipos de 3-4 estudiantes.
2. Identificar un problema en un contexto escolar o comunitario. Ejemplos:
 La cantidad de material reciclable producido en una escuela.
 Consumo energético en la institución.
3. Diseñar un modelo matemático básico que represente el problema. Deberá incluir:
 Datos reales o simulados (recopilados o propuestos).
 Representación visual (gráfica, tabla, ecuaciones).
 Posibles soluciones o predicciones basadas en el modelo.
Producto esperado: un esquema del modelo, presentado en un cartel o diapositiva.
Cierre:
Exposición breve:
 Cada equipo compartirá su modelo matemático con el grupo.
 Discusión grupal: ¿Cómo esta actividad fomenta el aprendizaje significativo y
crítico en los estudiantes?
Reflexión final:
 Relacionar la actividad con los principios de la NEM: inclusión, contexto cultural, y
sostenibilidad.
 Conclusión guiada sobre el impacto de la modelación matemática en la enseñanza.
Subir su producto al portafolio digital.