ACTIVIDAD 9 síncrona
Resolución de problemas y pensamiento crítico.
PROPÓSITO:
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico mediante la resolución de problemas prácticos
que conecten con el entorno cotidiano de los alumnos.
PROCESO
Inicio:
Proyectar una imagen o video corto con un problema cotidiano (por ejemplo, un dilema
sobre recursos limitados en un aula).
Pedir a los estudiantes que discutan en parejas cómo lo resolverán.
Preguntas generadoras:
¿Qué pasos suelen seguir al resolver problemas?
¿Qué papel juega el pensamiento crítico en este proceso?
Explicación:
Explicar qué es la resolución de problemas y cómo se relaciona con el pensamiento crítico.
Introducir la lectura asignada: “El pensamiento crítico y la resolución de problemas: un
enfoque educativo”, Facione, P. A.
destacando su relevancia en la formación docente.
Desarrollo:
Una vez explicada la lectura los estudiantes realizarán las siguientes actividades
Análisis de un estudio de caso:
“Diseño de un Sistema de Riego Eficiente para una Comunidad Local”
Una comunidad rural enfrenta el problema de distribuir agua de manera eficiente para irrigar
cultivos en diferentes parcelas. Actualmente, el riego es manual y poco eficiente, lo que
ocasiona desperdicio de agua y afecta la producción agrícola. Se busca que los estudiantes
analicen el problema utilizando pensamiento crítico matemático para diseñar un sistema que
optimice la distribución del agua, tomando en cuenta limitaciones como el área disponible, la
capacidad del depósito de agua y los costos.
Objetivo:
Diseñar una solución práctica al problema del riego en una comunidad local aplicando
habilidades de pensamiento crítico matemático, como análisis, modelado, interpretación y
evaluación de resultados, para proponer un sistema eficiente y sostenible.
Identificación del problema:
Pedir a los estudiantes que identifiquen los aspectos clave del problema, como el desperdicio