Nos permite romper con la idea de una naturaleza masculina o
femenina: no existen “la mujer” ni “el varón”, existen mujeres y
varones, niñas y niños, en diferentes situaciones sociales y culturales, en las que interviene la variable género, junto a otras, como
la clase, la etnia, la edad, etcétera.
Nos permite pensar en otras expresiones e identidades de género
además de aquellas representadas por los estereotipos tradicionales del ser mujer y ser varón.

¿POR QUÉ INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE
GÉNERO EN EL TRABAJO CON NIÑAS Y NIÑOS?
Porque la desigualdad comienza en la niñez, y es necesario “mirar”
conductas, actitudes, prácticas ya que muchas veces inconscientemente, reproducimos patrones que “legitiman” la desigualdad y
refuerzan modelos que la perpetúan.
En este sentido, construir formas de vivir la niñez libre de esas ataduras y estereotipos, implica darnos la posibilidad de una vida libre
de violencias y respetuosa de la diversidad de formas de habitar y
estar en el mundo.
Es preciso que las niñas y los niños tengan diferentes tipos de aptitudes y capacidades, y que descubran sus deseos e intereses sin
importar las distinciones de género.

/ 25