NIÑEZ EN CONSTRUCCIÓN

sentimentales, románticas y se las educa para la reproducción. A
los niños en cambio, se los viste de celeste, se espera que sean
racionales, conquistadores, proveedores y protectores.
Recordemos además que todos estos estereotipos tienen la suposición de la heterosexualidad como pieza natural y constitutiva
de una sociedad. El modelo de estereotipos dicotómicos se apoya
en la reproducción naturalizada de la familia nuclear heterosexual
como célula básica de la sociedad, invisibilizando o excluyendo
muchas formas de identificarse y organizar los lazos de géneros y
sexuales. Este aprendizaje dicotómico, como decíamos al comienzo de esta cartilla, comienza desde que somos niñas y niños y va
ordenando y dándole forma a nuestros gustos, juegos, deportes,
cuerpos, deseos, al tiempo que persigue, excluye y sanciona a
quienes no forman parte de esa norma.

RELACIONES, EXCLUSIONES Y DESIGUALDADES
Esa estructura de género produce diferentes tipos de relaciones,
desigualdades y jerarquizaciones.
Sin embargo, las relaciones de género no son simplemente binarias. Para dar cuenta de las jerarquizaciones hay que entender diferentes cuestiones que incluyen la identidad de género y la orientación sexual de las personas, entre otras cuestiones.

22 /

“UNIVERSO
MASCULINO”
+ valoración social
activo
proveedor
responsable
autónomo
fuerte
valiente
no expresa emociones
racional
sexualmente deseante
competitivo
agresivo
éxito social como meta
esfera pública

- va
pas
rol
sub
dep
déb
tem
em
nat
sex
con
dóc
fam
esf