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MANUAL CE ioMNYKAGM COML 4l?ARIA

1- Diferenciar y fijar los objetivos de la actividad entre los que hacen a
la aprehensión de un contenido y los que están relacionados con el
manejo de la técnica de comunicación . Si para discutir un tema utilizamos el lenguaje del afiche, es importante facilitar la confección del
mismo con consignas simples que no obstruyan el sentido de la actividad, que pasa por otro lado .
A veces la técnica opaca la discusión temática y por lo tanto dispersa
el trabajo grupa) .
2- Garantizar un recorrido gradual en lo que hace al manejo del
lenguaje que se utilice . Existen formatos gráficos, radiales y
audiovisuales que forman parte del bagaje básico cultural que todos
compartimos, y que son pasibles de ser abordados desde lo más
simple a lo más complejo . Para ver el lenguaje radial, si empezamos
caricaturizando los anuncios publicitarios que escuchamos
cotidianamente, estaremos iniciando el proceso pedagógico con una
mirada común sobre el tema que puede culminar en la producción de
radioteatros o micros radiales .
3- En la discusión de un material audiovisual o gráfico lo mejor es
partir de las primeras impresiones sobre ellos . El "¿Qué sentimos
frente a esto?" o el "¿Qué nos llamó la atención?" es el punto de partida necesario para la discusión temática, con la menor cantidad de
pautas discursivas posibles, de manera de abrir a fondo todas las perspectivas sobre la cuestión .
4- Recordar que ninguna técnica de comunicación debe intentar resolver lo que puede dirimirse hablando simplemente en plenarios o
en grupos chicos . También en estos temas existe cierta "fiebre" en
torno al uso de tecnologías que implementadas en temas que no las
necesitan, generan, quizá, el efecto contrario al buscado (desconfianza, rechazo, inhibición) .
Las técnicas de Comunicación presentan un núcleo de contenidos interesantes en la vinculación con el trabajo, en la medida en
que ayudan a incorporar una visión relaciona) del mundo . No
hay mejores instrumentos que los de la comunicación para ver que
cada escenario de la realidad está atravesado por intereses y proyectos diferentes, operando con intensidades distintas a lo largo del tiempo, acumulando poder, vendiendo imagen, intentando explicar la realidad a su modo y de acuerdo a sus oportunidades y objetivos . - -

Proyectos locales
de comunicación
comunitaria
Cuando el barrio se va organizando mejor, se pueden impulsar iniciativas político-culturales que intenten movilizar a los responsables de
ámbitos formalizados de comunicación barrial (medios locales e instituciones) y a vecinos del barrio en torno a producciones que apunten
al logro de objetivos políticos, organizativos, públicos y culturales.
Dicho más sencillamente, creemos que es posible instrumentar en los
barrios estrategias que vinculen a responsables de organizaciones,
conductores de medios comunitarios de comunicación, promotores
barriales de distintas áreas (salud, trabajo, tierras), grupos artísticos y
culturales (de folklore, rock, pintura, gráfica, literatura, música tropical,
etc.) en torno a problemáticas sentidas comunitariamente, y crear equipos y producciones que expresen la capacidad barrial, la propia identidad y las necesidades más urgentes .
Pero para ir creando estas realidades es necesario desandar una tradición "fragmentarista" del trabajo comunitario y poner en escena los
ejes que unifican a todos los que luchamos por anteponer la lógica de
la solidaridad a la del mercado en la resolución de nuestros problemas cotidianos . Esta convicción, sumada a una metodología respetuosa de los procesos barriales y a una adecuada capacitación en el
manejo de las técnicas y lenguajes de comunicación, van a contribuir
a crear un camino nuevo en la combinación del trabajo barrial, la comunicación, el arte y la organización social .