Volumen 1,

Nº

9.

Ambiente Siglo

XXI

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Como trabajamos en los salones…
En cada una de las aulas se eligieron dos
alumnos representantes de la Agenda, su función fué coordinar las actividades previstas
para cada grupo. (Año)
La metodología utilizada para llevar a cabo el
proyecto y seguir con los objetivos planteados
se basó en las siguientes actividades:
•
Investigación de los contenidos planteados, a partir de la cual los alumnos, en grupos
de trabajo y siguiendo guías de estudio, investigaron sobre la temática en general. Todos los
1er año realizaron la misma actividad. A partir de esta se desarrolló la base para el capítulo introducción del manual de Buenas Practicas.
•Paso siguiente: Cada 1º año investigó sobre el
tema (contenido) específico que le toco. Los
temas fueron: Contaminantes del agua, Enfermedades asociadas al agua y Usos del agua. A partir de
esta investigación se realizó la sección de contenidos del manual.
Posteriormente, los alumnos debieron releer toda la información obtenida y confeccionar actividades
promotoras de buenas prácticas para el manual y para la presentación de los temas en otros años y
niveles de la institución.
Finalmente, cada curso elaborará un manual de Buenas Practicas Ciudadanas, específico de cada
problemática planteada, para el uso racional y la conservación del Acuífero. De la totalidad de los manuales quedara finalmente uno solo que abarcara todos los temas trabajados. Se elaborara un Power
Point, también, para su difusión.
Nuestro objetivo: La confección de un manual de Buenas Practicas Ciudadanas para el uso racional y
la conservación de las aguas subterráneas.
Nuestras acciones:
•
ELABORACION DE UN MANUAL DE BUENAS PRACTICAS CIUDADANAS PARA EL
USO RACIONAL Y LA CONSERVACION DEL
ACUIFERO.
•
DISEÑO DE UN POWER POINT PARA LA
DIFUSION DE LAS BUENAS PRACTICAS
CIUDADANAS, EN CONJUNTO CON EL ESPACIO DE INFORMATICA.
•
CONFECCION DE JUEGOS DIDACTICOS,
PROMOVEDORES DE ACCIONES SUSTENTABLES.
•
COMUNICACIÓN DE LOS AVANCES DEL
PROYECTO EN LA FERIA DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA (PARTIDO DE MONTE, ETAPA
REGIONAL).

Conclusiones
LA ESCUELA PARTICIPO DE EVENTOS, COMO CONFERENCIAS, FOROS, CAPACITACIONES ORGANIZADAS POR OTRAS INSTITUCIONES (ONG, MUNICIPOALIDAD, ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, CONSEJO ESCOLAR, INTECH, ESTACION HIDROBIOLOGICA, ETC.) PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS, PARTICIPAR ACTIVAMENTE Y COMUNICAR EL DESARROLLO DE SU TRABAJO.
EL TRABAJO FUERA DEL AULA ABRIO NUEVOS CANALES DE COMUNICACIÓN Y PERMITIO EL
REDESCUBRIMIENTO DEL OTRO.
ESTE CAMBIO DE ACTITUDES PERMITIO DESPERTAR EL INTERES DE MUCHOS ALUMNOS
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL, MAS PRECISAMENTE EN EL TEMA DEL AGUA.
PARA EL 2008, LOS ALUMNOS SE HAN PROPUESTO CONSOLIDAR ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN QUE INVOLUCREN DESDE NOVEDOSAS FORMAS DE EXPRESION HASTA LA INTERACCION
CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MANERA TAL DE LOGRAR UN ADECUADO SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES Y DE TRANSMITIR CONTENIDOS QUE ENRIQUEZCAN LAS PROPUESTAS.