Activitat 1
En grups de 4, cal escriure les instruccions de forma ordenada i precisa per:
1. Fer un vaixell de paper.
2. Sucar pa amb mantega i melmelada.
3. Anar de la classe a la porteria de l’escola.
4. Posar en marxa la pissarra digital de l’aula.
5.
Els altres grups revisaran que les ordres són correctes.
Recorda que, en primer lloc, cal donar l’ordre de començar l’acció.

Activitat 2
Problema: Hem de fer una truita a la francesa.
Per parelles, ordeneu la seqüència següent per fer la truita:
1. Tirar l’ou batut a la paella.
2. Batre l’ou.
3. Posar oli a la paella.
4. Posar la paella al foc.
5. Trencar l’ou i abocar-lo en un plat.
6. Agafar una forquilla per batre l’ou.
7. Apagar el foc.
8. Abocar la truita en un plat.
9. Agafar un ou de la nevera.
10. Tirar un xic de sal a l’ou.
11. Treure la paella del foc.
12. Encendre el foc.
13. Anar girant l’ou de la paella per tal que no es cremi i vagi agafant la forma desitjada.
Hi ha algunes instruccions que poden posar-se en diferent ordre i que no alteraran el resultat final i
la solució del problema? Per què?

Activitat 3
Per parelles, cal programar un itinerari per la classe o per l’escola, que haurà d’executar una altra
parella. Cal fixar un inici i un final i calcular els nombre de passos o de rajols que s’ha d’avançar
en cada ordre, l’angle del gir que s’ha de fer ja que els nostres companys actuaran com a robots
que executen estrictament les ordres que se’ls donen.

Activitat 4
Ara, hauríeu de programar la seqüència d’ordres per fer donar 5 voltes a una taula de la classe.
Podríeu fer-ho d’alguna manera en què no haguéssiu de repetir les mateixes ordres 5 vegades?