Bimestre 2

Aprendizajes esperados y temas de reflexión
PROYECTO: Elaborar un relato histórico
AMBITO: Estudio

PRIMER CICLO
TEMAS DE REFLEXIÓN

SEGUNDO CICLO
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIÓN
ESPERADOS
-Localiza
información
específica a partir de la lectura
de diversos textos sobre un
tema.
-Identifica las características y
la función de las monografías, y
las retoma al elaborar un texto
propio.
-Escribe un texto monográfico
que muestre coherencia. (4°)

-Relaciones de causa y efecto
en textos expositivos.
-Localización de información en
textos.
-Mapas conceptuales para
resumir información.
-Cuadros de datos para
clasificar información.
-Segmentación convencional de
palabras
con
dificultad
ortográfica.
-Diferencia entre oraciones
tópicas y de apoyo en la
escritura de párrafos.
-Oraciones
tópicas
para
introducir párrafos.
-Nexos para enlazar ideas o
establecer comparaciones (en
cambio, por un lado, por otro
lado, a diferencia de, al igual
que).
PRODUCTO FINAL
-Monografía para publicar
(L. A. 4° pp. 110-123).

-Identifica aspectos relevantes
de los escenarios y personajes
de narraciones mexicanas.
-Reconoce elementos de las
narraciones: estado inicial,
aparición de un conflicto y
resolución del conflicto.
-Establece relaciones de causa
y efecto entre las partes de

-Características de los relatos
en la literatura mexicana:
cuento, fábula y leyenda.
-Escenarios y personajes de
narraciones tradicionales.
-Estructura de las narraciones:
estado.
-Inicial, aparición de un
conflicto y resolución del

TERCER CICLO
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIÓN
ESPERADOS
Identifica
información
complementaria en dos
textos que relatan sucesos
relacionados.
-Registra, en notas, los
aspectos centrales de una
exposición oral
-Organiza un texto en
párrafos con oración, tópico
y oraciones de apoyo,
empleando puntuación y
ortografía convencionales.
-Usa palabras y frases que
indican
sucesión
y
simultaneidad, así como
relación
antecedenteconsecuente al redactar un
texto histórico. (5°)

-Sucesión y simultaneidad en
relatos históricos.
-Relaciones
antecedenteconsecuente en los sucesos
históricos.
-Información complementaria
en dos textos que relatan
sucesos relacionados.
-Ortografía
y
puntuación
convencionales.
-Identidad de las referencias
(persona, lugar, tiempo) en el
texto para establecer relaciones
cohesivas.
-Palabras que indican tiempo,
para establecer el orden de los
sucesos.
-Signos de puntuación para
organizar las unidades textuales.
-Puntuación convencional al
usar
nexos
(cuándo,
en
consecuencia, por lo tanto,
debido a)
-Organización de párrafo con
oración, tópico y oraciones de
apoyo.
PRODUCTO FINAL
-Relato histórico para publicar
en el periódico escolar.
(L. A. 5° pp. 8-17)

-Establece el orden de los
sucesos relatados (sucesión y
simultaneidad).
-Infiere fechas y lugares
cuando la información no es

-Inferencia de fechas y lugares a
partir de las pistas que ofrece el
propio texto.
-Sucesión y simultaneidad, y
relaciones causa y consecuencia

Reorganización Curricular: Español

APRENDIZAJES
ESPERADOS

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