Momento

Qué es

Para qué

Cómo

Ubicar en un
universo de
información
aquella que
corresponda al
tema en cuestión

Para acotar la
información

- Explorar los libros de texto, la biblioteca de
aula, la biblioteca de la escuela y los libros que
hay en casa
- Acudir a una fuente de información viva, como
una persona

Una lectura para
“explorar” el
contenido del
texto informativo

- Para reconocer el
tema del texto y
ubicar cómo está
organizada
la información
- Para hacerse
preguntas y definir
la información
importante al leer
el texto completo

- Leer títulos, subtítulos
- Leer dos o tres renglones de cada párrafo o
“de aquí y de allá”, con frases al azar
- Utilizar recursos visuales de los textos: mapas,
fotografías, recuadros, y letras en negritas
- Leer en silencio por ser de gran importancia
para la comprensión
- Se puede trabajar en pares al comentar
el contenido del texto

3. Identificación de
ideas importantes

Lectura atenta del
texto

Para ubicar las ideas
principales y las
secundarias

- Identificar la información que se repita
- Ubicar los datos “paja” para desecharlos
- Determinar cómo se agrupan las ideas para
englobarlas en un tema o palabra

4. Organización
de la información

Elección y
ordenamiento de
la información

Para informar y
compartir la versión
propia de lo leído
o presenciado

Mediante el diseño de un texto escrito u oral,
organizador de ideas y un cuadro comparativo

5. Presentación
del resumen

Exposición de la
información que
ha sido procesada

Para socializar con los
compañeros del grupo

Explicar la forma como se organizaron los
principales datos del tema y exponer opiniones
en torno a lo expresado en el texto

1. Búsqueda
de información

2. Lectura previa
de la información

¿Cuántos tipos de resúmenes hay?
• Textual: se escriben palabras, frases o
párrafos de la fuente “entrecomillados”.
• Parafraseado: las ideas importantes se
expresan con palabras propias (éste
es el que se recomienda utilizar más).
• Por reducción: con el menor número de
palabras se escriben las ideas principales.
Se pueden usar palabras clave.

Ejercicios para la elaboración
de resúmenes
1. Orales, para que los alumnos comiencen a
ejercitarse en la habilidad de resumir, en
cuyo caso debemos pedirles que expliquen
de manera breve:
• Un viaje que realizaron.
• Un programa de televisión.
• Un cuento.
• Una noticia escuchada o vista en radio
o televisión.
2. Identificación23 de ideas: leer un párrafo
y por turnos decir todas las ideas que
encuentren. Hacer una lista donde ubiquen
cuáles sirven para ampliar y ejemplificar y
cuál es la principal.

Libro para el alumno, Español, quinto grado, Actividades, SEP.

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66

Propuesta Educativa
Multigrado 2005