Actividades permanentes
El aula multigrado tiene diversidad de necesidades
que como maestros tenemos que enfrentar,
y cuando se afronta junto con los niños
invitándolos a la reflexión,
a la búsqueda de espacios creativos
donde jueguen, reflexionen, creen, se diviertan
y sea atractiva su estancia en el aula,
entonces se verá que hay grandes adelantos
en nuestra práctica, avances en el aprendizaje de los niños
y un toque mágico en cada uno de ellos.
María de Lourdes Reyes Hernández

E

n las visitas a escuelas multigrado se
observan, en algunos casos, salones
con paredes vacías y niños sentados
en filas que realizan su trabajo individualmente; estas aulas y prácticas pocas veces
invitan al aprendizaje e intercambio de experiencias, y no se aprovechan los recursos y materiales educativos que motiven al niño a conocer
su entorno o convivir con sus compañeros.
Una propuesta para crear un ambiente que
invite al aprendizaje son las actividades permanentes, las cuales han sido desarrolladas por
algunos maestros. Son permanentes porque
no se limitan a un solo día o como contenido
que se aborda una sola vez y no se vuelve a
trabajar en el año. Por el contrario, la riqueza
de estas actividades es su utilización sistemática y continua en el aula.
Entre las principales actividades que pueden
realizarse de manera permanente se encuentran las siguientes:
•
•
•
•

Rincones de trabajo.
Conferencia infantil.
Asamblea escolar.
Correspondencia escolar.

17

36

Propuesta Educativa
Multigrado 2005

• Elaboración de libros artesanales, álbumes
y antologías.
• El periódico mural.
• La lectura en voz alta por el maestro.
• Uso sistemático de la biblioteca.17

Rincones de trabajo
Los Rincones de trabajo son espacios en el
aula donde se cuenta con materiales y recursos para realizar actividades creativas diversas;
además, ofrecen a los niños diferentes posibilidades para satisfacer sus intereses y necesidades. Algunos rincones que se pueden promover son los siguientes:
EL MUSEO DE AULA (HISTORIA Y CIENCIAS)
En algunas aulas, los maestros han formado un
museo de historia y solicitado a los niños y
personas de la comunidad objetos antiguos,
como monedas, fotografías, planchas u otras
antigüedades. En otras aulas, algunos docentes
han creado con sus alumnos el museo de ciencias naturales, donde tienen fósiles, preparaciones en formol, piedras, herbolarios, semillas,

Las actividades permanentes relacionadas con la lectura se explican en el apartado “La formación de alumnos lectores”.