Introducción

prácticas sociales involucradas y lo que el niño pone en juego, además de los campos
formativos, los aspectos y los aprendizajes esperados en el programa de estudios
correspondiente al nivel preescolar.
Adicionalmente, en cada actividad o sesión damos sugerencias y ejemplos de cómo
intervenir didácticamente, aclaramos conceptos y señalamos temas y problemáticas
específicas de la intervención.
Finalmente, en el capítulo 6 se presentan algunos criterios para evaluar la actividad
docente en lo que se refiere a la promoción del lenguaje entre los alumnos. Dentro de
este capítulo se hace especial hincapié en la pertinencia de que los docentes trabajen
también de manera colaborativa, de modo que puedan compartir la toma de decisiones y retroalimentarse entre sí para lograr formas de intervención progresivamente
más empáticas y eficientes con los niños que atienden. ¤

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