Juan Ignacio Décimo

LECCIÓN N° 1
Fundamentación antropológica y conceptos fundamentales del derecho
penal

1. LAS ESCUELAS PENALES
1.1. SUS REDUCCIONISMOS ANTROPOLÓGICOS
En la segunda mitad del siglo XIX, con el auge del las ciencias naturales, se
elaboran corrientes en el derecho penal caracterizadas por reduccionismos, criticados
actualmente por doctrinas modernas. A través de la escuela positiva se va a pretender
adoptar el método inductivo y experimental propio de aquellas ciencias. Estas
concepciones eran parciarias y trataban de explicar el actuar humano con leyes de la
causalidad.
Entre estas corrientes se destacaron autores de la Escuela Positiva:
El reduccionismo biológico de CESARE LOMBROSO, expresado en su libro “El
hombre delincuente” de 1876. El delincuente por ser similar al loco moral es un ser
atávico, un hombre que no evoluciona como los demás, LOMBROSO lo llama criminal
nato. Consideraba al hombre como un ser físico y al criminal se lo explica por su
atavismo, se supone que tiene base epiléptica y, además tiene características físicas
determinadas. Es un ser diferente a los demás.
El biologismo organicista de Lombroso desemboca en la sociológica criminal de
ENRIQUE FERRI. El delito tenía como causas, factores individuales (orgánicos y
síquicos), físicos (ambiente telúrico) y sociales (familia, sociedad, educación) que
determinaban al delincuente a cometerlo. El hombre está determinado a delinquir.
Clasificó a los delincuentes en cinco categorías: natos, locos, habituales, ocasionales y
pasionales. Aquí el reduccionismo es sociologizante aunque no se excluyan las
causales biológicas. Se concibe al hombre como un ser biológico, determinado por
factores sociales y por ello no posee libre albedrío.
RAFAEL GARÓFALO aportó el concepto de peligrosidad del delincuente y su
pronóstico como futuro autor de delitos, que exigían que fuera neutralizado con
medidas que importaban la vulneración de sus derechos, aunque no hubiera cometido
ningún hecho tipificado como delito por la ley, dando lugar al “estado peligroso sin
delito”.
Escuelas eclécticas [CARNEVALE, ALIMENA, IMPALLOMENI]
Rechazaban al hombre delincuente, distinguían entre imputables, rechazaron el
libre albedrío y caracterizaron al hombre como el individuo bio-psiquico inmerso en el
acontecer causal. En Alemania el desarrollo se debió a VON LISZT. En su programa de
Marburgo de 1882 arribó a una concepción del hombre empírico regido por el principio
de causalidad, lo que demuestra su determinismo. VON LISZT planteó un determinismo
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