En el ámbito científico, el modelo más estudiado para la atención educativa de los niños con aptitudes
sobresalientes, es el modelo de aceleración. Investigaciones1 sobre los resultados que la implementación
de este modelo ha tenido en el desarrollo integral de los alumnos, muestran que para realizar una
acreditación y promoción anticipada se deberá tomar en cuenta que:
 Una vez que el alumno haya sido promovido anticipadamente, deberá cursar dos ciclos escolares
continuos para omitir otro grado escolar.
 El alumno no podrá omitir más de un grado a la vez.
Es importante precisar que el modelo de aceleración y la acreditación y promoción anticipada no son
sinónimos; ya que esta última, es un tipo de aceleración.
Este documento y los lineamientos que en él se describen, hacen referencia única y exclusivamente a la
acreditación y promoción anticipada, como un tipo de aceleración que para su implementación en el
Sistema Educativo Nacional, requiere de lineamientos psicopedagógicos y administrativos.
3.1. Perfil del alumno candidato
La acreditación y promoción anticipada tiene como fundamento el dominio de contenidos académicos por
parte del alumno. Por lo que esta estrategia de atención educativa, únicamente podrá ser aplicada a los
alumnos con aptitudes sobresalientes intelectuales, talento lingüístico, talento matemático, y/o talento
científico; que estén cursando la educación básica, y que cubran los requisitos que se establecen en este
apartado.
Cabe señalar que un alumno con alto rendimiento académico no necesariamente es un alumno con
aptitudes sobresalientes intelectuales, por lo que es importante considerar todos los aspectos que se
mencionan en el apartado 3.2. Evaluación del alumno candidato.
Los alumnos deberán cumplir sin excepción, con todos los requisitos que a continuación se enlistan:
Ser alumno inscrito en la educación básica del Sistema Educativo Nacional, a partir del segundo
grado de educación preescolar.
Contar con la autorización del padre, madre de familia, o tutor, para la evaluación del alumno; así
como para realizar la acreditación y promoción anticipada del alumno, en caso de que el dictamen
sea favorable.
El alumno deberá contar con un Informe de evaluación psicopedagógica de acuerdo a lo que se
establece en los apartados 3.2. y 4.1. de este mismo documento.
El alumno deberá contar con un Informe de evaluación sobre el alumno de acuerdo a lo que se
establece en los apartados 3.2. y 4.1. de este mismo documento.
3.2. Evaluación del alumno candidato
Como parte fundamental del proceso de acreditación y promoción anticipada, se deberá contar con dos
informes: el Informe de evaluación sobre el alumno y el Informe de evaluación psicopedagógica.

1

Colangelo, Assouline y Gross, 2004; Kulik, 2004; Justman, 1953; Rusch y Clark, 1963; Simpson y Martison, 1961;
Robinson y Janos, 1986; Janos y Robinson, 1985; Lubinski, 2004

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