generales del SEEO.

cen sus tres componentes: La cultura, la sociedad y
la personalidad (saberes, hechos, grupos, normas,
formación y vivencias). En la práctica cotidiana, las
personas no sólo salen al encuentro con el Otro, en
una actitud participante, sino que también lo hacen
a través de exposiciones narrativas de lo que acontece en el contexto de su mundo de la vida.

− Orientar, consolidar y fortalecer los procesos
de evaluación educativa más justos acordes a
las especificidades de cada nivel educativo y
de la educación en el Estado de Oaxaca.
− Sustentar las prácticas evaluativas en un enfoque cualitativo basado en valores de equidad, igualdad, justicia con eticidad.

El SEFPTEO, se sustenta en la construcción colectiva
y acción participativa, del mundo de la vida de los
trabajadores de la educación, de los niños y niñas, de
los jóvenes y adultos, padres de familia, las comuni-

− Realizar una evaluación participativa basada
en colectivos tomando en cuenta la autoevaluación, la coevaluación, la heteroevaluación,
y la metaevaluación.

dades y la sociedad oaxaqueña.

− Construir criterios e instrumentos de evaluación para seleccionar los proyectos que serán
reconocidos económicamente por el PRETEO.

Establecerlo exige condiciones de los organismos e
instituciones involucrados; haciendo de ellos un espacio reflexivo como punto de partida, para transformar la realidad formativa de los sujetos, garantizando la práctica educativa, la investigación educativa, la
difusión de los saberes de los docentes y las culturas
comunitarias y será flexible, en tanto permite la revi-

Fundamentación
El planteamiento teórico de la propuesta del Sistema
de Evaluación Educativa de Oaxaca, es convertir a la
evaluación en un proceso que acompañe el aprendizaje tomando en cuenta las condiciones en que se
produce la formación integral del sujeto de acuerdo
a su contexto, más aún en un estado como el nuestro en donde los conocimientos, la cultura, la lengua,
la complejidad geográfica y las particularidades de
cada uno de los once niveles educativos y sus modalidades son diversas.

sión constante de la estructura y con ello posibilite
su transformación, considerando las necesidades de
los actores educativos.

• Sistema de Evaluación Educativa de
Oaxaca (SEEO)

Propósitos Específicos

El SEEO pretende ser una instancia que permita llevar a cabo procesos de evaluación más justos y equitativos, tomando en cuenta la diversidad cultural,
encaminado hacia la transformación de las prácticas
educativas en beneficio de la acción pedagógica en
el estado.

− Propiciar encuentros y espacios dialógicos
que permitan el análisis y reflexión sobre los
aspectos que se interrelacionan en el proceso evaluativo.
− Elaborar colectivamente criterios, indicadores e instrumentos considerando las especificidades contextuales y en base a los criterios

Con la construcción de este sistema se privilegia la
creación de una educación incluyente para la socie23

El proceso de la masificación del PTEO, como movimiento generador de conciencias críticas