Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca

Enfoque Comunitario Crítico

Fundamentación
El Sistema Estatal de Formación Profesional de los
Trabajadores de la Educación de Oaxaca, contiene
una propuesta para atender diversas necesidades
de formación profesional planteadas en el Diagnóstico de los docentes y no docentes que conforman el
Sistema Educativo Estatal.

Este enfoque tiene como eje central la recuperación
y articulación de los saberes comunitarios, para
construir los currículos escolares que den sentido y
significado al proceso formativo de los niños, jóvenes y adultos del estado; es decir, que se establezca
un vínculo estrecho entre la vida de la comunidad,
la vida escolar y del sujeto en formación, como parte esencial del proyecto educativo.

La propuesta de formación Profesional planteada
para los trabajadores de la educación de Oaxaca,
tendrá como esencia tres saberes fundamentales: El
saber pedagógico, que implica la reivindicación del

Con las prácticas comunitarias no se pretende ser
usadas como tránsito hacia la cultura indígena y no
indígena o viceversa, sino ser parte central del proceso educativo dialógico que apoye y respete la diversidad cultural en estado.

sentido de la docencia, haciendo de esta profesión,
no sólo del qué y el cómo enseñar, sino una acción
dialógica, reflexiva, analítica, ética, filosófica, participativa, problematizadora y sistemática, articuladora de las acciones del aula, la escuela y la comunidad. Otro el saber multidisciplinario, en el que no
sólo se requiere de tener conocimientos y saberes
sobre la materia de trabajo, sino tener referentes
de otras disciplinas como la antropología, la sociología, la filosofía, la ética; lo que permitirá comprender e interpretar la cultura comunitaria de los pueblos donde cotidianamente se desarrolla la práctica
educativa. Y tercero, un saber investigativo, que se
sustenta en la epistemología, y en la metodología
de la problematización e indagación, recuperando
saberes y conocimientos de las acciones educativas
y comunitarias, lo que posibilitará generar conocimiento pedagógico.

h) Los propósitos de los Programas y Sistemas
d)
encaminados a la Transformación Educativa de Oaxaca

• Sistema Estatal de Formación Profesional de los Trabajadores de la
Educación de Oaxaca (SEFPTEO)

Propósitos Específicos
− Articular a las instituciones formadoras de
docentes con la finalidad de diseñar e implementar planes y programas de formación
permanente de los trabajadores de la educación desde las perspectivas emancipadoras
críticas.

Así mismo es necesario partir del mundo de la vida,
en la cual la acción de los sujetos sólo se explica si
la realizan en colectivo, esto le da pertenencia al
grupo, le da identidad y en ésta descansa el saber
cultural que los miembros comparten y hacen suyo.

− Coordinar instancias, organismos, directivos,
especialistas, colectivos, y equipos pedagógicos de los niveles educativos para la evaluación, diseño, adecuación e implementación de los programas curriculares.

Entendemos al mundo de la vida como una forma
de describir reconstructivamente la perspectiva interna de los miembros del grupo. En éste, apare22