• Líneas Operativas
− Constituir el mecanismo de operación del Programa.
− Sistematizar la información estadística de infraestructura y equipamiento contenida al interior del Instituto.
− Construir el Escalafón de prioridades de infraestructura y equipamiento escolar.

nal” (Martínez Luna, Jaime. 2003), desde esta explicación el territorio se torna en el eje de acción para
la comunidad y con más fuerza el territorio comunal
que es de todos y para todos, es de uso común, pero
también de respeto y conservación.

− Construir diseños arquitectónicos e ingeniería
que sean adecuados a la diversidad que presenta cada región del estado.
− Constituir los colectivos escolares y comunitarios para el desarrollo de los proyectos educativos.

Dentro del territorio comunal se edifica otra de las fortalezas comunitarias que es el trabajo comunal dentro
del cual existen dos formas de trabajo: uno referido al
tequio y otro a la ayuda mutua o guelaguetza.El tequio
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− Implementar talleres para la aplicación de las
tecnologías alternas de construcción.

, es muchas veces convocado por las autoridades
municipales o en su caso, autoridades en el ámbito
escolar, desafortunadamente en los últimos años el
gobierno ha desvirtuado el tequio y lo ha canalizado
para fortalecer el partido político en turno, al otorgar
una compensación económica o remunerar este trabajo, de manera que el tequio ya no es como tal, sino
un empleo temporal que otorga un supuesto beneficio a los habitantes de la comunidad. En este sentido
se hace necesario revitalizar el trabajo comunitario,
es decir, promover el tequio a través de procesos
educativos articulados desde el contexto escolar por
medio de la construcción de proyectos escolares o comunitarios para la mejora o construcción de infraestructura y equipamiento educativo, sin renunciar al
presupuesto que por ley debe otorgarse a este rubro
por las instancias correspondientes y que la comunidad a través de su libre autodeterminación decida y
defina la aplicación y el uso de este recurso.

− Implementar talleres sobre el contenido en el
concepto de infraestructura escolar integral
comunitaria.

e) Programa para el Reconocimiento
Educativo a los Trabajadores de la
Educación de Oaxaca (PRETEO).
El PRETEO, establece el enfoque crítico prospectivo
reconoce a la democracia participativa, equidad y
justicia social como elementos fundamentales para
la transformación de la sociedad y en esta lógica de
construcción colectiva, se retoman los siguientes principios:
− La búsqueda constante y permanente de la

1. Entendida como la compartición entre familiares, vecinos y pueblo en general para la concreción de un objetivo, en donde cada quien aporta
en especie de acuerdo a las posibilidades propias con el compromiso de quien recibe la ayuda de retribuir en la misma medida cuando se requiera.
2. Dentro del tequio existe una obligación pero también un gusto por realizarlo ya que mejorara las condiciones del mismo pueblo; en el tequio,
participa el campesino, el pequeño empresario o un profesionista, esta práctica comunitaria en esencia es gratuita y se realiza con gusto.

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El proceso de la masificación del PTEO, como movimiento generador de conciencias críticas