Voces desde la escuela

Según Paulo Freire, “la práctica educativa es un acto de conocimiento, es decir, una situación gnoseológica donde se busca
conocer. No se puede pensar en la práctica educativa sin profesor/a,
educador/a y tampoco es posible tal práctica sin el educando. Además es esencial, que este presente un contenido, como objeto conocimiento y un proceso, técnicas y métodos de acercamiento al
objeto que debe ser conocido.”

La práctica educativa, es una cierta teoría del conocimiento
puesta en práctica.

Por otro lado, la práctica educativa, gnoseológica, es también política e ideológica, porque el profesor cuando entra a clase,
no es de ninguna manera neutral, sino que más bien, cuando emprende la actividad de educar y enseñar, lo hace desde una perspectiva de poder. Y es allí, cuando nos planteamos los siguientes
interrogantes: ¿a favor de que/quien pretendo conocer y enseñar
en la práctica educativa? ¿Contra qué/quien trabajo/enseño? ¿Cuál
es ideal de sociedad en que me gustaría vivir? ¿Cuál es mi sueño?

El acto de enseñar, indudablemente es un acto de responsabilidad del profesor, porque se halla implicado en el aprendizaje del
alumno. Es inevitable enseñar sin aprender y aprender sin enseñar.

Por esta razón debo considerar que las situaciones de enseñaza-aprendizaje en las que estuve involucrado fueron muy variadas. Momentos muy lindos en cuanto a relaciones vinculares con
los alumnos dicho proceso, y momentos que los considero “críti27