El Panorama del periodo es una propuesta para iniciar el trabajo bimestral mediante la
visualización esquemática de la temporalidad, los temas, los problemas y los acontecimientos
clave del periodo de estudio.
Para una sesión de trabajo, el docente debe tomar en cuenta que existen tres distintos
momentos de una clase:
MOMENTOS
Actividades de inicio

PROMUEVEN

ESTRATEGIAS Y RECURSOS

Movilizadoras de
saberes, activadoras de
conocimientos e ideas
previas.

-- Lluvia de ideas.
-- Reflexión de ideas generadoras.
-- Reflexión de causas.
-- Imaginación histórica / empatía.

Desarrollo

- Aprendizajes de
contenidos propios del
programa
- Desarrollo de
competencias
sociohistóricas (nociones y
habilidades)
- Desarrollo de actitudes.

-- Lectura de textos.
-- Lectura iconográfica.
-- Trabajo con linea de tiempo y mapas
históricos.
-- Trabajo con esquemas y mapas de conceptos.
-- Análisis y elaboración de gráficas.
-- Análisis de fragmentos de películas, videos,
canciones, y otras TIC.
-- Referencias continuas a la relación pasadopresente.

Cierre de contenidos

Recuperación de los
contenidos y aprendizajes
esperados durante la sesión.

-- Elaboración de esquemas (en pizarrón o
cuadernos).
-- Textos de síntesis.
-- Reflexión de consecuencias y herencia
cultural.

En el diseño de los planes de clase de las tres etapas del trabajo bimestral se recomienda
privilegiar las siguientes actividades de formación:
• Proponer problemas que induzcan la participación de la mayoría del grupo, con base en el
conocimiento de los intereses e inquietudes de los alumnos.

• Planificar secuencias didácticas variadas e interesantes que desarrollen los aprendizajes
y competencias sociohistóricas, a la vez que generen gusto e interés por la asignatura.

Guía para el maestro

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