El manejo de información geográfica, la valoración de la diversidad natural, el aprecio
por la diversidad social y cultural, la reflexión acerca de las diferencias socioeconómicas y
la participación en el espacio donde vive el alumno son las competencias geográficas que
se desarrollarán a lo largo de la Educación Básica, las cuales guían el desarrollo integral de
conceptos (localización, distribución, diversidad, cambio y relación), habilidades (observación,
análisis, integración, representación e interpretación) y actitudes geográficas (tales como
adquirir conciencia del espacio, reconocer la identidad espacial, valorar la diversidad del
espacio, asumir los cambios y saber vivir con ellos). Lo anterior es la base fundamental para
el diseño de las secuencias didácticas, los proyectos y estudios de caso al trabajar con los
aprendizajes esperados del grado.
La organización de los aprendizajes esperados en ejes temáticos (espacio geográfico y
mapas, componentes naturales, componentes sociales y culturales, componentes económicos
y calidad de vida, ambiente y prevención de desastres) ayudará a la construcción integral del
conocimiento del espacio geográfico.

El empleo de recursos didácticos como el material cartográfico, imágenes geográficas,
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), recursos audiovisuales, libros,
anuarios, libros de texto, álbumes cartográficos, publicaciones periódicas, estadísticas
y gráficas, así como reproducciones a escala y vistas escolares, facilitarán el diseño de
las secuencias didácticas, los proyectos y el análisis de los estudios de caso.

Guía para el maestro

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