Bloque II. Leyes del movimiento
Competencias

que se favorecen: Comprensión

de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Comprensión de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

A prendizajes

C ontenidos

esperados

• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de
reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de
las causas del movimiento de los objetos.

La

• Establece relaciones entre la gravitación, la caída libre y el peso de
los objetos, a partir de situaciones cotidianas.
• Describe la relación entre distancia y fuerza de atracción
gravitacional y la representa por medio de una gráfica
fuerza-distancia.
• Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como
efecto de la fuerza de atracción gravitacional.
• Argumenta la importancia de la aportación de Newton para el
desarrollo de la ciencia.

E fectos

• Describe la energía mecánica a partir de las relaciones entre el
movimiento: la posición y la velocidad.
• Interpreta esquemas del cambio de la energía cinética y potencial
en movimientos de caída libre del entorno.
• Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética
para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o
en situaciones experimentales.

La

• Plantea preguntas o hipótesis para responder a la situación de su
interés, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energía.
• Selecciona y sistematiza la información relevante para realizar su
proyecto.
• Elabora objetos técnicos o experimentos que le permitan describir,
explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados con el
movimiento, las fuerzas o la energía.
• Organiza la información resultante de su proyecto y la comunica
al grupo o a la comunidad, mediante diversos medios: orales,
escritos, gráficos o con ayuda de las tecnologías de la información
y la comunicación.

P royecto :

explicación del movimiento en el entorno

• Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo
uniforme. La inercia y su relación con la masa.
• Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El
newton como unidad de fuerza.
• Tercera ley de Newton: la acción y la reacción; magnitud y sentido
de las fuerzas.
de las fuerzas en la

T ierra

y en el

U niverso

• Gravitación. Representación gráfica de la atracción gravitacional.
Relación con caída libre y peso.
• Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en
la Tierra y en el Universo.

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energía y el movimiento

• Energía mecánica: cinética y potencial.
• Transformaciones de la energía cinética y potencial.
• Principio de la conservación de la energía.

imaginar , diseñar y experimentar
para explicar o innovar ( opciones )*
I ntegración y aplicación

• ¿Cómo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia
del uso del cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos
transportes?
• ¿Cómo intervienen las fuerzas en la construcción de un puente
colgante?

* El proyecto estudiantil deberá permitir el desarrollo, integración y aplicación de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia
de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para
orientarlo o, bien, planteen otras. También es importante realizar, junto con los alumnos, la planeación del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo
y comunicarlo durante las dos últimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formación
científica básica, que se localiza en el Enfoque, con la intención de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

ÉNFASIS EN FÍSICA